人类基因组计划得以产生如此巨大的历史性科学和社会影响，参与者和支持者在科学普及和传播方面的艰苦努力功不可没。如何将科普融于科学之中，使新的科技研究和进展能为大众接受并得到他们及时和持久的支持，人类基因组计划给了我们很好的启示。

中外学界对科学精神的内涵和理解都存在文化语境差异，但科学理性和求真务实的精神品质却是科学精神的核心。科学精神从传统向现代的历史演进中，表明科学日渐社会化，对人类社会发展具有重要的价值与作用，科学精神已成为先进文化和社会进步的重要因素。多视角、多层次厘清科学精神的实质，有助于全社会弘扬和培育科学精神。

在国内越来越多的学者讨论“公众理解科学”的同时，国际上已经有一些学者将视线转到“公民理解科学”的讨论上。“公众理解科学”与“公民理解科学”两者之间是有着紧密联系和重要差异的，这种差异给出一种新的看待科学传播问题的立场。本文通过对于“公众理解科学”国内外研究现状的讨论，进而对“公民”一词进行概念分析，讨论了公民教育与公众教育、公共教育等的差别。针对“公民理解科学”中比较典型的案例进行分析，指出以公民的立场或视角看科学传播，与以往“公众”的立场看科学传播的不同和意义。

本文通过问卷、深度访谈和专家咨询方法，调查科研人员参与科普的动机和激励需求、科普积极性的影响因素等等，分析激励科研人员参与科普所面对的问题，探讨科普激励政策。调研显示，单位对科普活动的重视和组织、对参与科普人员在考评尤其是职称晋升方面的具体鼓励政策等对科研人员的科普积极性影响大。存在的突出问题有：科普工作在个人考评中得不到有效认可、针对科研机构的科普工作评价机制及科普项目评价机制不完善等。所以，应提升科学共同体对科普责任和功能的认识，完善对科研机构科普工作的评价机制，建立科普项目评价激励机制，加强对参与科普的科研机构及人员的正面激励，加大科普奖励的力度和范围。

对CGSS（2013）数据分析发现，中国公众存在环境问题认知率高、环保知识水平低、环境污染程度评价高、环保工作满意度低、环保行动水平低的特点，且环境认知、环保知识、环境污染评价省际差异较大。检验了性别、年龄、受教育程度、收入、政治面貌、城乡差别6个因素对环境意识的影响作用，归纳得出环境意识5个维度的低得分群体。据此提出了通过“议程设置”提高公众环保参与度，发挥政府组织公信力开展公众环保活动等改进公众环境意识的建议，以期为我国开展公众环保知识普及与环境保护教育工作决策提供参考。

为了认识我国健康科普研究的现状，本文从多角度分析我国1996—2015年的健康科普研究的文献，发现不足并提出合理建议，探讨未来的发展方向。结果表明，我国健康科普研究仍然处于初级阶段，存在“起步晚、实践少、发展慢”的问题；健康科普研究中社区宣传关注较多，运用新媒体的健康科普研究发展迅速，而期刊等传统媒体日益衰败；研究的领域存在“重点疾病多，非重点疾病少；慢性病多，非慢性病少；老年儿童多，青中年少”的“三多三少”局面。因此，我们应当重视互联网的研究发展，推进新媒体健康科普研究发展；针对健康领域社会热点展开研究，指导科普实践；关注重点疾病，加强精准健康科普研究；拓展覆盖领域，加大健康科普研究广度。

如今的博物馆功能已并非局限于保存、展示文物，它可以是学习中心、社区活动中心，同时也是人们思考和交流的场所。博物馆的参观过程已经不再是观众被动地吸收策展人精心设计的知识架构，而是更加注重涉及感官、知识、美学及社会等方面的多层次体验。在此背景下，本文以台州博物馆民俗展厅“海滨之民”多感官展项为例，采用质化与量化相结合的调查方法，从多感官在该展览中的认知效果与对信息传播的评估来分析多感官的实际效用及优缺点。从而反映博物馆应更多地考虑“身体”与体验以及触觉、听觉、嗅觉、味觉、本体感觉等感官体验之间的组合与复杂交互，关注其对观众在认知、情感、信息传播等方面的潜在影响，这是博物馆未来发展的重要方向，也是本文的价值所在。

本研究首先针对展品信息可达性建立了评估指标，并将其进行定量指数化，然后基于建立的评估体系进行了一个实证研究。研究首先采用多指标综合评价，构建一个合理、有效、可行、可信展品信息可达性评价指标模型，并采用效用函数综合评价确定各指标的效用函数和权值，形成完整的展品信息可达性评估指标与定量指数体系。最后针对建立的指标和指数体系进行了实证研究。本研究不关注展品的形式、内容、设计制作过程和管理情况，只聚焦于展品信息传播结果的评估。本研究建立的评估指标模型有三个一级指标，分别为：展品吸引观众情况、展品信息传播效果和观众满意度，各指标下分二级或三级指标，模型对最末级指标都进行了指数化。评估指标与指数体系简洁明了，具有较强的操作性，且结果简单并具有可比性。本研究建立的评估体系除应用于单一展品外，还可应用于主题相对集中的小型展览的评估。

萨根效应是指科学家因为科普影响力太大，其科研业绩难以得到公平评价的现象。本文首先从科学家形象、嫉妒心理以及科研业绩评价等三个层面归纳萨根效应产生的原因。其次，通过案例分析、文献分析等方法归纳萨根效应对科普教育产生的影响。最后，本文从改变科研业绩评价、改变资助评审制度、鼓励公民科研项目、利用新型社交媒体、重建科研业绩指标体系、培育明星科学家等六个维度提出应对萨根效应的对策。

本文以6个驻华使馆为代表，从科学传播活动的主体、内容、目的、形式、受众和持续性角度，对国外使馆在华科学传播活动情况进行研究。研究发现，国外使馆在华科学传播活动，倾向于关注其科研实力较强的领域或有世界影响力的人物，所开展的活动以一次性活动为主，追求活动的一次性影响力，重视针对我国媒体的专项培训项目，其科学传播活动的目的主要在于宣传本国科学实力，兜售本国科学形象，而非提升我国公民的综合科学素养。但其在活动的开展和组织方面具有一定优势，为我国的科学传播活动提供了启示和借鉴。

本文分析、研究了北京少年儿童出版社引进版权图书的成功案例——《DK彩色图解》丛书、《可怕的科学》丛书，论述了科普创作应尊重科学的完整性、尊重科学史的完整性，即使科学保持“浆果形态”、为孩子们所喜爱的重要原则。

本文在文献史料及调查走访的基础上梳理了我国科普美术发展历程，以新媒体新技术在科普美术创作领域的广泛应用为界，将科普美术发展史分为传统科普美术与新媒体科普美术两个阶段，并从创作队伍、作品、科普美术相关活动的开展以及协会组织建设等方面进行了详尽的梳理和研究，总结当前科普美术发展现状并提出建议。

《永不停息的宇宙》是马克斯·玻恩撰写的一本经典物理类科普著作，于1935年在英国出版。这本书在科普内容选择、叙述特色与技巧、文学手段应用、图文并茂等方面，都着力甚深而令人印象深刻。该书堪称科普作品翘楚与典范。它很好地体现了玻恩的学术思想，如在研究中重视实验的作用，在教学中重视学科史的作用。该书还表达了玻恩在细致入微地关注物理学发展史时，得到的关于科学与科学研究、物理学的发展规律的一些独到领悟。阅读该书，对于科普创作会有诸多助益。