通过词频分析、网络统计和个案研究等方法，对迷信与伪科学在网络中的传播状况进行了调研，发现迷信和伪科学的网络传播呈现蔓延化、商业化和移动化的发展趋势。分析其原因，主要是迷信与伪科学的传播搭乘了网络的快车，借助信息技术披上了“科学”的外衣，同时监管的疏失使“网络洪水”的闸门失守。针对问题提出三点对策建议：一要加强科学无神论的教育，特别是针对青少年的科学无论神教育；二要开展针对性的破迷反伪科普活动，特别是要占领网络科普宣传教育阵地；三要加强网络监管力度，特别是要加强对涉迷信和伪科学的电子商务网站的查处力度。

迷信是具有深刻的心理根源的非理性行为，其根本在于对不确定现象缺乏正确理解，在事件之间建立了错误的因果联系。现代自然科学虽然解释了一些迷信现象，但是仍有一定比例的公众存在迷信行为或相信伪科学。科学理性基于经验事实与推理，否定不合理的因果联系，是消除迷信行为的一个重要途径。

在新媒体环境下，如何培养科技传播人才、科技传播人才应该具有何种素质和能力，成为了科技传播专业研究关注的重点和焦点。本文运用文本分析法、专家访谈法和归纳分析法，对科技传播人才应具备的素质内容进行归纳提炼和统计分析，得出科技传播人才素质维度。通过问卷调研进行量表的开发，借助SPSS17.0统计软件的因子分析法对新媒体环境下科技传播人才素质进行探索性研究与分析，构建新媒体环境下科技传播人才素质模型。

促进博物馆有效运营的手段之一就是在博物馆之间以及博物馆与其他机构之间开展合作，加强组织之间资源的共建共享，从而提升博物馆的影响力和竞争力。本研究对国际知名博物馆开展对外合作的模式进行分析，并总结了基于收藏、研究、展览、教育以及员工培训而开展博物馆合作的特点，最后总结出博物馆之间需加强馆际交流，扩大视野，需要根据合作对象的不同采取有针对性的合作策略，同时还得出博物馆应当避免成为合作方附庸的结论。

随着大型医疗纪实性真人秀电视节目《急诊室故事》的成功，其所同时带来的科普效应逐渐受到关注。本文分析了真人秀节目在科普效应方面与传统科普手段的不同，提出了医疗类真人秀节目较以往的传统医学科普方式能更加创新有效地为医学科普事业做出贡献。

本文分析了中国当代科普影视在六大方面的转向态势：传播媒介从影视频道转向视频终端，叙事风格从说明型转向故事型，叙事方式从讲座访谈转向实证求真，受众参与从被动收视转向互动娱乐，工作团队从体制单位转向创意单元，绩效评价从收视率转向评估体系。这些转向态势将对未来科普影视发展产生一系列挑战，迎接这些挑战需要相应的政策和措施。

在明确科普产业内涵的基础上，分析了科普产业的行业分类，界定了科普产业的统计范围和统计对象。借鉴《中国文化及相关产业统计年鉴（2014）》，运用专家法和问卷调查法，构建了科普产业统计指标体系框架。设计的统计指标体系框架能够从产业总体状况、业务活动状况、财务状况和创新能力四个方面反映科普产业的发展状况，可以作为国家未来进行科普产业统计的参考。同时，指出以后应根据科普产业业态的发展补充和完善科普产业的行业分类和统计指标体系，研究建立科普产品统计分类目录。

社区科学教育作为一种新型的教育观，是促进美国经济发展的有效策略，也是美国高等教育的一种教育改革创新体系。美国社区的科学教育理念，包括开放式入学，科学教育均衡普惠；实用型课程，科学教育纵通横拓；复合型范式，科学教育资源共享；个性化特色，科学教育彰显个性。在阐释其核心理念的基础上，将美国社区科学教育成功模式划分为自行组织的办学模式、紧绕市场的课程模式、分散扁平的管理模式、注重能力的评价模式等四个维度并对其分别进行深入地分析与探讨。

本文通过访谈法、文献法，在定性研究与定量研究的基础上，从运营模式、活动内容、组织协调、经费结构、宣传模式、效果评估六个方面将北京城市科学节与爱丁堡国际科学节进行比较研究，得出国内科普活动存在的问题与不足。并根据国际主要科学节的成功经验，为国内科学节的改进提出建议，也对国内大型科普活动的组织和发展提供借鉴。

全国科普日和科技活动周是我国重要的大型科技节事活动，旨在宣传科技发展成果，促进公众理解科学，提升公众科学素养。自举办10余年来，已经积累了大量的经验，并取得了较大的成绩。基于国际科技节事活动的发展和特点，比较全面地研究了国内科普日与科技活动周的运行机制、活动主题、投入产出、公众受益、存在问题以及改进措施等，通过多角度系统性评估，得出相关结论，提出对策措施。

环境是我国科学小品创作的重要主题之一。从新中国成立初期到21世纪，以环境为主题的科学小品在创作内容、表达方式、人群定位和传播媒介上均表现出鲜明的特点。这些特点为信息社会背景下的科普创作提供启示，也为当前科普信息化建设中的科普作品策划与创作开发提供参考。

大学和科研机构已经成为我国的重要科普力量，它们通过开展各项科普活动发挥了重要的社会作用。本文选取哈尔滨工程大学、中科院上海昆虫博物馆、华中农业大学等国内优秀大学和科研机构作为调研和访谈对象，从日常科普工作管理、常见科普途径、科普活动组织形式以及科普人才建设等方面分析了当前我国大学和科研机构的科普活动情况。调研发现了一些问题，如许多单位对科普重要性认识不足；科普活动缺乏品牌和特色；科普资源创新不足；科普专业人才缺乏。针对以上问题，建议建立激励科普的工作机制，构建合理的科普人才结构，创建品牌和特色科普活动，尝试与社会各界联办科普等。