介绍了基础研究与科学传播相互作用的原理，科技先行国家科学研究和科学传播相结合方面的典型做法；分析研究了我国目前基础研究与科学传播作用的现状；并对国内外基础研究与科学传播相互作用模式进行了比较；最后，提出了加强我国基础研究与科学传播相互促进作用的一些意见和建议。对于加强我国基础科学领域的科研与科普结合，促进科普事业发展有一定的借鉴意义。

经过25年的发展，国家自然科学基金现已成为国家知识创新体系的重要组成部分，为我国在基础科学多个领域赶超世界先进水平提供了强有力保障，支撑着我国社会科学事业的持续创新发展。通过不断探索与实践，积累了丰富的科学基金管理经验，形成了具有中国特色的科学基金管理制度。通过国家自然科学基金的资助，由项目申报到结题过程中形成的成果、人才、平台等信息，构成了一个庞大的科学信息库。国家自然科学基金的科学传播应以政府管理层、科学家群体、社会公众对科学基金信息的诉求为出发点；运用现代科学传播方法和不同传播媒介，有效构建新型的科学传播体系，以科技新闻报道为主体，多种科学传播形式综合运用，向社会广为传播；在营造科技创新的社会环境、促进社会科学事业的加速发展。同时，使政府、科技界和全社会对科学基金工作有一个全面的认识，推动科学基金未来更好地发展；自然科学基金科学传播应遵循针对性原则、客观性原则、时效性原则和保密原则；科学传播要注重多种媒体组合宣传和宣传时机及时段，强调“内宣”与“外宣”的有效结合，充分发挥主流媒体和科技媒体的组合传播效果。

本文首先回顾了欧盟在跨国合作项目研究中所实施的科学传播政策，并进一步呈现了由中国、欧盟、印度、日本、韩国、俄罗斯以及美国共同参与的国际热核聚变实验反应堆计划中所构建的科学传播战略以及开展的活动。

科学是生产力，科学技术普及是经济发展和社会进步的一种巨大推动力，哪里的科普做得好，哪里的社会经济发展得就快，人们的精神面貌就好。在推动文化大发展大繁荣的同时，必须加强科学普及，倡导科学理念，弘扬科学精神，赋予或增添文化的科学内涵，以避免或减少庸俗文化的滋生和传染，促进文化的健康发展。科学普及是亿万大众的事，其重要性几乎人人皆知，但实施起来却不那么容易，应当采取有效措施鼓励科学家参与科普。

推进知识高效流动的“知识分配力”是影响创新能力和创新绩效的重要因素，基础研究本质上是知识再生产、知识共生产的过程，知识流动的状况不但影响基础研究的能力和水平，也影响基础研究成果的高效应用。运用知识流分析方法，可以发现基础研究中科学传播存在的主要问题。

科学按照发生学的方式可以分为三大历史范式，即古典的博物学范式，近代的数理范式，当代的STS（科学、技术与社会）范式。STS登上当代科学舞台，也经历了从领域到学科，再到交叉学科、超学科和科学范式的复杂进程。人类对科学的理解推进到STS阶段，其最深刻的启示在于促进科学技术与社会协调发展的一系列新的观念和视角方面。特别是其所提出的新的科学观又带来新的传播理念。

“科学拓展活动”是高等院校、科研院所以及科学学会、科学基金会之类公共团体开展旨在提高公众的科学意识、增进公众与科学家之间的相互理解的科学传播活动的总称。科研人员有必要围绕自己所开展的研究平等地面向公众开展双向科学传播活动，也即开展科学拓展活动，这是由科学家的社会责任所决定的。科学拓展活动20世纪末21世纪初才开始在英美兴起，各国重视科学家与公众的对话交流主要是因为科学发展离不开公众的支持，科学决策需要公众参与。尽管日本大力倡导开展科学拓展活动的时间稍晚于英国和美国，但是不到十年科学拓展活动就在日本实现了体制化，尽管如此，但是真要把科学拓展活动抓好，尚有许多问题需要解决。

在气候变化科学传播过程中不可避免地存在着利益冲突问题，表现为与政治立场有关、与行业发展有关、与学术观点有关以及与媒体宣传有关的利益冲突等。为加强和改善气候变化科学传播，应进一步坚持以公众利益为优先的科学伦理；推动科研机构资源共享以及研究成果的透明化和公开化；要求科学家要为科学研究和科学传播的全过程负责；建立完善包括利益冲突公开和回避在内的法律法规、行业规范以及道德规范；强调科学严谨的媒体职业操守；提升科学研究的水平，从根本上夯实科学传播的能力和基础。

本文分享了在果壳网和科学松鼠会的平台上，科学传播与科学研究相互促进的案例，包括：科学传播促进科学共同体内部跨学科间的交流，科学传播帮助整合用于科研的社会资源，科学传播扩大科研结果的影响力，赢取公众信任，科学传播让观点相互碰撞，相互启发。

基础科学的成果表达与传播范式以严谨、系统、完整的语言逻辑著称，并据此形成了科学共同体的专业语言，成为传统公众传播中最具精英话语权的表达领域。当代，新媒介传播技术促成了新媒介传播时代的诞生，公众的知识获取呈现出与强结构化、强线性化大不相同的解构性特征。科学共同体与基础科学研究成果的传播如何走近，以适应新交流表达平台的大规模人群而避免话语优势的丧失，已成为一个不能回避的战略发展命题。

随着社会经济的快速发展，基础研究科学传播具有重要的现实意义。鉴于此，从基础研究与科学传播的关系分析入手，结合浙江工商大学食品质量与安全国家特色专业的建设与实践，对水产食品安全基础研究的科学传播进行了探索和尝试。此外，对在传播中存在的问题进行了剖析，并探讨了解决的对策，旨在为基础研究领域的科学传播提供一定借鉴。

科学与社会的关系以及科学研究的形态在20世纪后半叶都发生了巨大的变化，当代的科学需要面向社会和公众的开放，科学传播是推进并实现这种开放的重要机制和途径，而要促进科学面向社会和公众的传播需要加强相关制度的建设。

以平面媒体的代表——《人民日报》为例，分析了大众传媒在基础研究中的地位和作用，提出了如何借助媒体推进基础研究的建议，包括：要区分不同目标，选择相应媒体，紧密配合媒体，选择合适的报道方式和途径，邀请记者提前介入相关基础研究采访，主动对媒体进行专业培训和科普。

多年来，国家在科普人才尤其是科普专职人才队伍建设方面不断突破与创新，取得了良好的效果，但远不能满足国家科学技术传播与普及工作的需要。如何树立科学的人才观、如何加大科普专职队伍建设是当前国家在创新体系的范畴下迫切需要解决的问题。本文在对我国2010年全国科普统计数据进行分析与挖掘的基础上，对我国科普专职人才、科普专职人才队伍建设的现状进行分析，并以《中国科协科普人才发展规划纲要》为战略目标，提出政府、高校、人才所在单位三位一体的科普专职人才队伍建设的对策与建议。

本文首先从理论上分析公众在纳米技术创新中的角色，然后从国内“纳米热”现象出发，分析当前社会公众对纳米技术认知的特点以及科学传播中存在的不足，最后借鉴国外经验，就如何加强纳米技术传播提出相关对策。

以纪录片及同名图书《孟山都眼中的世界》为例，通过作品分析，讨论科学传播在涉及高争议度与高风险性话题时的立场与角色，并认为，调查与基于事实的省思是科学传播在此类争议中的最主要角色，而充分地反映来自科学共同体与相关利益集团之外的声音更是风险社会科学传播的责任之一。