从我国和世界的科技馆发展现状，科技馆的建设内容、展教手段、整体建设、社会使命、管理体制以及项目规划和选址等方面阐述了作者对科技馆发展趋势和特点的思考。

科学博物馆在20世纪已经历了巨大变化，其功能明显地从收藏研究转移到科学教育。美国科技博物馆的功能，特别是在教育功能方面的发展变化，给予我们许多启示：（1）要将科技博物馆当作科学教育的基础设施来建设；（2）要加强科技博物馆教育功能的开发；（3）科技博物馆中的非正规学习经验可作为科学教育改革的借鉴。

通过对陈列的定义和历史回顾，以科技博物馆的发展道路为线索，从陈列方式的演变与应用特点，从陈列内容的变化与不同阶段的发展，分析研究它们之间的内在联系及影响规律，以探索科技博物馆陈列的发展趋势和创新方向。

本文主要针对中国和美国近年的“公众科学素养调查”的部分数据，从中挖掘一些值得反思的内容，为我国的公民科学素质行动计划和科学普及工作提出一些建议。

科普评估是科普管理现代化的本质要求。为促进我国科普事业的进一步发展，应建立健全科普评估制度，切实推进科普评估工作。

“公众理解工程”分化于“公众理解科学”，但已被作为独立、完整的社会政策概念提出。本文以怒江水电开发争议为例，阐述了大众媒体上的工程争议对公众理解工程的启示，同时指出在其争议传播体系中的信源、信道、信宿3个环节也分别存在不利于公众理解工程的局限，需采取措施加以改进。

本文首次公布了我国县处级公务员对科技信息感兴趣的程度和获得渠道的基础数据及其与我国地厅级公务员和2005年我国公众的对比。这些数据是采用我国第六次公众科学素养调查方法和评价标准，以我国东中西部地区具有代表性的17个省、自治区、直辖市及副省级城市的县处级公务员为调查对象进行问卷调查后得到的。

本文以国内外科普大篷车车型和数据为依据。综述了不同国家的流动科普装备的主题和教育对象，通过对国内外科普大篷车的功能分析和对比，提出了我国科普大篷车目前应具备的基本功能和未来的发展方向。

本文评述了美国的一份关于技术素养的报告——《从技术角度讲：为什么全体美国人需要更多地了解技术》。

本文介绍了科学商店的概念、发展历程及其发展目标和意义。介绍了科学商店概念在中国的应用推广，并以案例的形式介绍了两个大学生科普志愿者服务社的发展和实践探索，对大学生科普志愿者服务社的进一步的推广进行了思考。