初中阶段是青少年科学职业理想发展的关键时期，初中生的科学职业理想研究是科学教育研究领域中的重要话题。其中，乡村初中生的科学职业理想研究更是学界和社会的重点关切。已有研究发现，乡村初中生的科学职业理想表现不佳。本研究引入科学资本概念工具，对广西2 022名乡村学校初中生开展问卷调查，利用有序逻辑回归和边际效应分析，探查科学资本不同要素对我国乡村初中生科学职业理想现状的影响效果。研究发现，科学资本水平对我国乡村初中生科学职业理想水平起到显著的正向影响作用，拥有越高科学资本的初中生在科学职业理想上的得分越高。具体而言，科学文化资本对乡村初中生科学职业理想的影响作用呈现两重性，科学社会资本具有显著的积极影响，科学相关行为与实践维度发挥的影响则不甚显著，甚至个别要素出现负面影响。根据调查结果，本研究从科学资本的3个维度分别提出提升乡村初中生科学职业理想的针对性对策。

科学职业期望对培养科技人才具有重要意义。本研究通过对川渝地区4 211名中小学生进行调查发现，一方面，中小学生科学职业期望及各影响因素均存在显著的性别、城乡和学段差异。科学自我效能感和父母因素对女生影响更大，父母因素对乡镇学生影响更大，科学参与对高中生影响更大。另一方面，科学身份认同、科学自我效能感、科学参与、同伴因素、父母因素均对中小学生科学职业期望具有显著影响，其中科学身份认同的影响程度最大。基于研究发现，本文建议应发挥科学自我效能感和父母因素对女生科学职业期望的积极作用，发挥父母因素对乡镇学生科学职业期望的积极影响，发挥科学参与对高中生科学职业期望的积极作用，并以科学身份认同为中心发挥其对中小学生科学职业期望的积极影响，从而培养更多科技拔尖创新人才。

小学科学教育课程建设是新时代培育学生科学精神、做好创新素质“孵化”工作的关键着力点。纵观历史发展历程，20世纪初至今的小学科学教育课程政策经历了萌芽与尝试、奠基与探索、调整与恢复、深化与推进、创新与优化5个阶段，并实现了4个方面的转换：在价值取向上实现了从社会本位到人文本位的转变回归；在目标指向上实现了从服务社会建设到发展科学素质的迭代更新；在内容选择上实现了从普及知识到综合性课程的不断完善；在评价实施上实现了从单向度育人到多元化育人的逐步联动。在上述研究基础上，本文提出如下建议：未来小学科学教育课程政策的规范与出新应坚持强化统筹与规划，以高站位引领发展方向；变革理念和实践，以核心素养为导向夯实目标旨趣；重视深度与融通，以综合视角优化完善课程内容；注重过程与增值，拓宽评价方式与资源矩阵。

幼儿园科学实践教学是一种强调幼儿在行为实践、认知探索和社会互动三大领域中深度参与的教学活动。然而，当前幼儿教师将科学教育等同于常识教育，将科学探究等同于动手操作的现象大量存在，教师的科学实践教学存在较为严重的经验化与主观化倾向。而循证教学作为一种基于证据、事实进行决策和实践的教学模式，因其可以提高教学的理性化和科学化水平而备受关注。本研究首先对幼儿园循证式科学实践教学进行了理论阐释，然后采用循证教学的模式重构了科学实践教学的开发与实施全过程。研究发现，在最佳证据基础上构建的幼儿园循证式科学实践教学模式，能够被有效应用于幼儿园科学实践教学中，为缩小科学教育理论与实践之间的差距提供了一定的指引。建议加强科学教学文本内容的专项学习，构建基于“互联网+”的个性化科学实践教学指导，推行循证式科学实践教学的实践，共同助力幼儿园循证式科学实践教学的有效开展。

“基层科普行动计划”是国家首次通过中央财政转移支付设立的科普专项，自2006年实施以来，以满足基层科普需求为核心，聚焦解决科普服务“最后一公里”难题。研究发现，“基层科普行动计划”经历了发轫、拓展、转型和深化四个阶段，政策变迁强制性与诱致性协同演进，央地协同与社会参与共同作用，不断实现基层科普效率提升和社会公平的双重目标。政策演进过程呈现政策工具创新与路径依赖交织、资源配置效率存在结构性矛盾、政策效能受制度供给质量制约的规律。最后，本文构建“制度—技术—社会”三维突破路径，以期更好地实现政策变迁目标。

本研究以中国科技馆为研究对象，深入研究了如何利用客户旅程图来提升观众参观体验。研究通过分析观众特征和行为，绘制了观众画像，进而绘制了客户旅程图，覆盖了典型观众参观中国科技馆的全过程。研究发现，客户旅程图可以有效揭示观众在关键环节的情绪波动，特别是购票、就餐和离馆时的不满。针对这些痛点，采取了优化退票流程、增加就餐空间、尽早开放文创商店等措施，实践证明这些措施有效提升了观众参观体验。运用客户旅程图提升观众体验的方法在科技馆观众服务研究中具有普遍性，持续迭代的客户旅程图能够为提升观众服务质量提供支撑。

高精尖科学装置是高端科研成果的重要组成部分，原子钟作为应用于航空航天领域的关键核心装置，近年来逐渐被大众熟知，本文以中国科学院上海光学精密机械研究所（以下简称“上海光机所”）原子钟研究成果的科普实践为案例，综合考察了上海光机所原子钟科普的主体、形式、内容及其基本特点。研究发现，科学家团队是推动高端科研成果科普化的重要力量，沉浸式科普是重要方式，而国家重大科技战略则是重要契机。基于研究发现，本文认为大科学装置等高端科研成果科普化工作可以从切实提高科研人员科普技能、健全高端科研成果科普化联动机制、培育高端科研成果科普化品牌3个方面着手，研究成果为科研机构有效利用高端科研成果开展科普活动提供了有益借鉴和思考。

中国出海企业开展国际科技传播对企业发展和国家科技形象建设具有重要意义。当前，中国出海企业已经具备一定的国际科技传播意识，基建、机械重工等领域企业基于其良好的科技实力，通过构建海外媒体科技传播矩阵，编制与当地政府、行业协会和高校的合作网络等以宣传产品、技术及企业品牌。但是，中国出海企业开展国际科技传播还面临系统化政治舆论风险，缺乏官方权威和专业力量的支撑，欠缺以本土化视角讲故事的能力等挑战，应从提升国际政治风险意识、借力打造科技传播共同体、强化研究和专业化支撑等多方面做好应对准备。

科普短视频创作者在实现科普事业高质量发展和助推中国式现代化建设中扮演重要角色，以人工智能为代表的新技术日益澎湃所激荡起来的角色冲突却使科普短视频创作者陷入不同程度的角色困境。本研究以社会角色理论为分析视角，从角色内外两方面解析科普短视频创作者角色冲突的具体表征，并进一步揭示造成其深陷角色冲突之困的内在致因。为破此困局，科普短视频创作者应树立正确的科学技术观，在创作中始终坚守人的主体性地位，回归到“以内容为先”的创作本质，在法律法规和行业规范的指引下理性使用新技术赋能创作，并连接更广泛的公众群体共创价值，如此方能在时代的洗礼中始终保有自身角色的生命力。