近年来国际科学传播理论经历了重要发展，其中三个最主要方面的理论进展包括：“公众参与科学”这一广被认可的框架遭遇挑战并引发了学界的广泛反思；试图以心理学和认知科学等传播学的主流研究范式对科学传播研究进行“改造”；“科学媒体化”和对社交媒体与科学关系的研究。本文在综述这些观点的基础上进行评价，并提出中国情境可能为这些理论发展提供的资源，以及如何应用这些理论资源更好地丰富中国的科普理论与实践。

随着我国经济社会进入高质量发展阶段，新时代公民科学素质发展面临深刻变化，正从了解科学知识向崇尚科学精神、掌握核心技能和方法，具备持续学习以适应新变化的能力转变。在当前科学素质测评体系的基础上，考虑从三个方面优化升级新时代公民科学素质测评体系：一是研发新时代公民科学素质测评指标；二是增加新时代公民科学素质行为指南和核心技能体系，三是将公民科学素质行为纳入形成综合评价体系。

为了解《义务教育小学科学课程标准》颁布后小学科学教育的实践情况，对全国三大典型地区、九个省市的小学科学教师和教研员进行走访调查。结果显示：《义务教育小学科学课程标准》及课程方案基本得到落实；初步形成小学科学教师专兼职结合的队伍，专业发展培训次数有保证，但是质量仍有待提升；小学科学课程资源建设已基本解决“有没有”的问题，但仍存在不足，且地区性差异较大。基于上述结果，建议进一步深化落实《义务教育小学科学课程标准》及课程方案、形成一支专业化小学科学教师队伍并加强课程资源软件建设等，以促进小学科学教育质量提升。同时，面向2035年，给出科学教育应着重加强的几方面建议。

2006年以来，我国科普创作社会环境持续优化，创作队伍不断扩展，创作手段形式推陈出新，作品数量大幅增长、品类不断丰富，为科学普及和公民科学素质建设提供了强有力的内容支撑。未来十五年，科普创作仍需立足于满足人民群众精神文化需求、服务科学普及事业发展和公民科学素质提升，从建设良好社会环境和过硬创作队伍、提升精品意识、推动科普阅读方面着力推动。

经济社会发展使得现代社会治理体系的构建离不开科学素质，科学素质是社会治理两大主体——政府和公众的微观能力基础。具体而言，公务员的科学素质会影响到其对社会风险认知、科学决策、规范行政和治理技术的应用；公众科学素质则会影响到公众的参与意识、法治意识和参与社会治理的能力。

本研究以三个微信公众号中关于转基因的科普话语为研究对象，从知识导向和读者导向两方面分析了科普话语中亲和力的建构。研究发现，微信公众号中的科普话语在词汇语法层和语义层体现了话语的编码取向：互动性。这种编码取向不仅有利于话语亲和力的建构，而且也能体现作者的立场。

短视频日益成为科学传播的重要方式，其表现力和用户基础吸引了一批科研机构加入短视频创作者队伍。本研究以中国科学院（以下简称中科院）机关和研究所抖音账号在抖音APP所发布的科学短视频为样本，运用实证研究方法探究短视频流行度的影响因素，发现短视频上传者的“粉丝”数量、话题的播放量、内容类型、解说方式和表达风格对短视频的流行度具有显著影响。在总结中国科学院发布的科学短视频特征的基础上，基于分析结果提出视频内容和传播策略的若干优化建议，以期为科研院所（或科学共同体、科研机构）提高对短视频这一科学传播形式的应用效率提供借鉴。

公民科学指普通公众参与科学研究并为科学家收集资料，既是科学研究积累资源的方式，也是公众提升科学素质、进行非正式科学学习的重要途径。基于课程的公民科学项目与STEM学习密切相关，可以为学生提供在课堂之外进行实践性学习的机会，对参与者的科学知识、实践技能和科学态度都会产生影响。对面向青少年的公民科学项目的学习效果的评估研究表明，项目可以增长参与者的科学知识，影响其科学态度，并塑造其对科学的观念。

面向中小学生的科普研学是一种实践性很强的科学教育活动，属于非正式的科学学习，具有科学探究类活动课程、科学传播过程和主题旅行的三重属性。相应地，科普研学导师也需具备课程素养、科学素养以及导游职业素养。

通过对英国罗素集团高校中设置科学传播硕士专业的课程进行调查分析，从专业定位、入学要求、核心课程、授课方式与考核方式等方面的分析发现，英国高校的科学传播硕士课程具有明显的自然科学背景、实践导向、多元化培养方式等特点，对中国高校科学传播人才的培养具有启发意义。

科普信息化是应用现代信息技术带动科普升级的必然趋势，体现在技术层面、科普理念、行为方式转变。本文探讨社会资本在参与科普信息化建设中的动力系统及其形式，有助于构建我国在推进科普信息建设中的路径选择，从而增强其科普信息化建设的效率，也为推进科普信息化建设的相关政策制定提供借鉴。

在文创产业繁荣发展的大背景下，如何在博物馆热持续升温、公众需求不断增长的客观形势下，把握发展机遇，制定科技馆文创产业发展策略来应对挑战是当前亟须解决的一个重要问题。本文基于SWOT模型对我国科技馆文创产业自身优势、劣势，发展面临的机遇、挑战进行分析和探讨，提出科技馆文创产业发展对策建议，为我国科技馆文创产业健康有序快速发展提供参考。

慕课作为“互联网+教育”的产物，历经几年的发展，已经具备了一定的建设积累。如何有效推进这批技术成果的转化，创新应用模式是慕课后续发展面临的首要问题。在分析慕课核心特性的基础上，总结慕课在科普领域的成果转化及其运营服务流程，并指出，慕课核心特征中的一部分固有属性与科普特性具有共通之处，慕课资源向科普领域的技术转化创新了慕课的应用模式，无论从慕课的应用推进还是提升全民科学素养都具有积极意义。