本研究以屠呦呦获得诺贝尔奖为例，试图了解科学事件在不同的媒介平台，传统媒体与社会化媒体上传播的情况。运用内容分析的方法，分析传统媒体、社会化媒体的新闻报道。研究发现，社会化媒体对此类科学事件的关注度较高，较传统媒体有更强的时效性，但热点话题消退也非常快。而两者所关注此次事件的议题也大相径庭，传统媒体更偏向祝贺赞扬类及向公众传播科学知识，社会化媒体平台则更加倾向于科学传播中“人”的参与及争议性的话题，同时，社会化媒体上的科学传播文本也呈现了优质、深度的内容，并影响了传统媒体的议题，其在科学传播上的作用也不容忽视。

为提升公民科学素养，培养创新型科技人才，保持地区经济平稳增长，推进科技普及一直是我国在科技教育领域的重要方针。论文选取2010—2014年各省科普经费、科普人员、科普设施、科普图书、科普活动等方面的科普服务相关指标，采用灰色关联分析法对科普与经济发展间的关联性进行定量分析，并利用空间关联分析法探讨省间和省内关联度的空间差异特征。实证研究表明，各省科普与经济发展的关联度有明显的区域差异，并且在空间上具有聚集性。

个人意涵图（Personal Meaning Mapping，PMM）是一种针对博物馆设计的评估方法，用于评估博物馆学习经历对个人产生的影响与结果。与传统评估方法不同的是，个人意涵图没有“标准答案”，且可以多维度评价学习者在科学素质中的学习成果，因此非常适用于诸如科学类博物馆的自由选择式学习环境下的评估。目前，个人意涵图的应用与研究还处于起步阶段，在我国还未得到充分重视。本文介绍了个人意涵图的基本概念、应用方法与应用优势，并基于在上海科技馆临展《猿猴传奇》的实证研究，阐述个人意涵图在科学类博物馆评估中的意义。

顶级科技期刊论文常被视为前沿科学成果的代表，分析我国目前在顶级科技期刊的发文状况是了解我国在前沿科学发展中所处地位的重要手段。本文以2010—2015年Nature和Science中收录的第一作者或通讯作者地址标注为中国的论文为样本，以文献计量法为研究方法，分别从发文数、学科、合作国家、机构、作者、被引次数和基金支持等7个维度定量分析我国前沿科学成果的分布，从而展现近年来我国前沿科学成果的结构与态势。

在海量信息时代，开展科普工作需要具有针对性，了解网络科普舆情特点可以让科普工作更加有的放矢。本文从中国科协、中国科普研究所和新华网共同开展的“科普中国实时探针”舆情监测系统数据入手，分别从不同媒介载体舆情热度对比、同类媒介载体舆情热度对比、科普专题舆情热度对比、舆情热度趋势图规律分析（日、周、月）四个维度进行分析，对网络科普舆情规律和特点进行了提炼和总结，力求为科普工作提供参考借鉴。

大型科普活动的效果评估中，如何准确获取公众和媒体对于活动的评价一直是评估难点。北京大学评估组利用新媒体手段对2015年全国科普日活动进行评估，利用微信收集公众评价，利用微博和传统新闻报道考察媒体评价，较好地获取了相关数据，为大型科普活动的评估拓展了新方法，并结合调研内容讨论了优化大型科普活动的相关建议。

本文采用问卷调查法研究了科学家后备队伍的科学本质观现状。主要运用自编的科学本质观测量工具，对中国科学院大学的本科生、研究生进行了调查。结果表明：被试对科学本质问题有一定的理解，但不够理想，还有相当一部分学生对科学本质的理解停留在逻辑实证主义科学观层面，对科学的认知存在唯科学主义色彩，对科学研究职业道德认知不足。其中不同学科门类、拥有不同工作经历的被试对于科学本质的认知存在显著差异。在此基础上，本文分析出对被试科学本质观的可能影响因素：传统的科学教育、媒体的科学传播以及相关课程的开设与学习。

本文以中国知网（CNKI）为文献数据来源，用CiteSpace Ⅲ的关键词共词聚类和突变词检测功能，分析了新世纪以来我国科普创作研究的现状。研究表明，使用CiteSpace Ⅲ对CNKI进行文献批量分析总结得到研究热点及演变特点的方法是十分可行的。本文采用这种方法得到新世纪以来我国科普创作研究的研究热点主要集中于六类：（1）代表性科普图书和作品研究；（2）学科科普创作研究；（3）科普创作方法与规律研究；（4）对著名科普作家的研究；（5）科普作品的出版与传播研究；（6）科普创作人才的研究。根据文献分析结果，本文进一步对未来科普创作研究提出了对策和建议。

科普产品博览会作为重要的服务类科普业态，具有促进科普产品流通、推动行业技术和经验交流以及国内外科普市场扩展等多种服务功能。而作为会展的核心顾客，参展商的满意程度是衡量科博会运作水平的重要评价指标。以上海国际科普产品博览会作为研究对象，采用结构方程模型的量化研究方法，建构相关模型，研究博览会参展商满意度的影响因素，并结合访谈提出提升科普产品博览会参展商满意度的改善建议。

随着童书出版市场的繁荣，科普童书成为了增强现实技术应用于出版领域的重要切入点。研究通过对46名5-6岁儿童家长的访谈，发现AR技术应用于科普童书的优势在于：家长对该技术应用于科普童书持认可态度、AR技术应用于科普童书符合儿童心理发展特点并契合儿童科技教育需求；其挑战则主要来自于家长对儿童健康的担忧，以及无从判定这类图书的教育效果。据此，研究对增强现实技术应用于科普童书的未来发展提出了建议。

近年来，为适应信息时代发展要求，江苏坚持需求导向，大力实施“互联网+科普”行动，全方位推进科普理念、科普内容、表达方式、传播手段、服务模式等创新，拓宽科学传播渠道，推进科普资源开发，规范科普运营管理，营造科普创新氛围，实现科普精准推送服务，着力构建内容丰富、形式多样、高效便捷、作用显著、覆盖城乡、具有江苏特色的科普信息化传播体系，畅通科普公共服务“最后一公里”。