在已有研究成果的基础上，本文分析了科普产业的特征，界定了科普产业的内涵，对科普产业进行了分类。本文还剖析了我国科普产业发展存在的问题，阐述了我国“十二五”期间科普产业发展的基本原则和主要任务，并提出了促进我国科普产业发展的对策建议。

科技博物馆是科学知识和科学文化传播的重要阵地。随着社会和公众需求的变化，科技博物馆的科学传播实践也在变化，包括传播过程中主客体界限的模糊化、传播媒介运用的多元化等。本文试图对科技博物馆的传播活动进行要素解构，分析其传播要素的演变过程，并从传播要素演化的角度来探讨科技博物馆科学传播的模式及其特点。

立足我国经济社会发展对科普人才的需求，从理论上和现实需要上，论述了我国应当实施的科普人才建设工程及其内涵。提出要面向基层，面向新农村建设，大力培养面向基层的科普人才；大力发展科普志愿者队伍；重点培育一批高水平的科普场馆专门人才和科普创作与设计、科普研究与开发、科普传媒、科普产业经营、科普活动策划与组织等方面的高端科普人才。

该文就“钱学森之问”引发出我国科技创新人才早期教育的思考，分析了我国创新人才早期教育的误区，探讨了我国科技人才早期培养模式，提出我国创新人才早期培养模式的新课题，并就北京市35中“科技创新人才早期培养班”实践运行探讨了我国科技创新人才早期培养之路。

博物类科学通俗易懂，与百姓日常生活关系密切，理应优先传播。民间博物学组织在科学传播中扮演着重要角色。本文根据公开发表的材料通过编译的方式简要介绍了美国青年博物学家学会、英国皇家鸟类保护学会、德累斯登艾西斯学会、波特兰博物学会、波士顿博物学会、塞拉俱乐部等外国民间组织的相关背景，并建议中国政府支持民间博物类组织的自组织发展。

本文简要回顾了科学素养概念形成的过程，介绍各国制定本国科学素养教育课程的情况，在此基础上，详细介绍我国《农民科学素质教育大纲》与印度《全民基础科学》的理念和内容，并将这二者进行比较，探讨科学技术指导思想和传统文化对两国科学素养研究产生的影响，为我国的农民科学素养教育政策和措施的完善提供借鉴。

按照经营管理体制的不同，国内科普期刊可以分为本土科普期刊和引进版科普期刊两种，他们在图片类型的丰富程度方面存在一定差异，这种类型的差异影响了科学信息的传播。本文以《知识就是力量》、《百科知识》、《环球科学》、《Newton科学世界》为例，对其图片类型进行分析，从而总结他们在科学信息再现、科学信息解释、科学信息补充等方面的差异，以期为中国科普期刊的发展提供借鉴。

“科学小说”这个名称在20世纪初由日本传入中国，这一名称在中国的流行不仅很大程度上传播了“科学”这个全新的翻译词汇，而且“科学”二字体现的知识权威性充分昭示出文人对于此种小说的看重。在“科学”出现以前，是“格致”这个词基本上指代科学技术的意思，不过却只有“科学小说”，很少看到“格致小说”。通过考察晚清“科学小说”这一名称的由来，我们不仅可以了解当时人们对于科学小说的看法与期待，还有助于我们还原多面而真切的历史场域，从而对中国科幻小说诞生初期的状况有更为丰满具体的认识。

大型科普活动已经成为提高全民科学素质的一个重要渠道，以2010年全国科普日北京主场活动的宣传评估工作作为案例，探讨了前期宣传效果评估对于大型科普活动绩效改进及可持续性运作的指导意义。

本调查是在深圳市中国科学院仙湖植物园为纪念2009年世界环境日举办主题科普展览期间开展的。调查结果显示，参观科普展览的受众群体文化层次较高、年龄层次偏小，多为21～30岁人群，男女比例基本一致；接近一半的受众有主动了解环境保护知识的需求，植物园举办科普展览满足了受众观光休闲、学习的双重要求。举办一个优秀的科普展览要对展览的主题、宣传、内容、形式以及对象等进行认真考虑是这次科普展览的重要经验。

极地世界以其特有的科学、环境、美学、荒野等价值强烈地吸引人类前往探险、考察和旅游。这为极地科普工作的开展创造了独特的机会。本文较系统地提出并首次分析我国极地科普的基本目标、特点与基本思路。从实施内容、组织方式和成效等多个视角来对比分析国际极地年期间我国开展的极地方面公众推广与科普活动，这些活动体现出时间跨度长、主题与内容突出、资源有效整合、国内外协作广泛、影响大、成效突出等特点。在总结其实践经验和成效的基础上，进而提出极地科普工作新的构想和建议。