发展科学教育研究，是提升学生科学素养水平的重要途径之一。其中，了解我国科学教育的实证研究现状及发展趋势对于科学教育发展具有重要的指导作用。本文通过构建基于客观、证据、定论、实用四大维度的分析框架，对我国概念转变主题下的实证类研究文献进行系统分析，并从纵向数量与横向质量两大发展水平上概述该主题下我国科学教育实证研究的现状。研究发现，实证研究的整体表现存在两大特征：（1）纵向维度下的关注度提升与质量维稳；（2）横向维度下的表现不均衡。对科学教育研究的现状及发展趋势进行分析，能够有针对性地提出促进科学教育实证研究推进的有效建议，为我国科学教育未来发展提供一定的启示。

绿色公号是环境传播在社交媒体的重要代表。10万+高阅读量文章的文本表征、话语建构及传播方式可以具体解析环境传播实用和建构效用。通过框架和话语研究发现：高阅读量绿色文本的特性是相关性、接近性和可用性，聚合便利、信息实用、观点鲜明和图文情感是绿色公号高效传播方式；社交媒体中环境传播主体不平衡，批判话语凸显，构建“绿色公共话语空间”比“绿色公共领域”更切合实际；科学解读话语、建设性观点和绿色理念文化欠缺，需从信息传播到交往互动再到价值传播提升。推进系统的现代性绿色话语体系建设，保障绿色话语供给与价值回归，是“绿色公共话语空间”发挥环境传播建构作用的重要途径。

本文运用“波特钻石理论模型（Porter Diamond Model）”中的“生产要素、需求条件、相关产业及配套产业、战略结构及行业竞争、政府和机会”这6个要素，分析了上海科技馆、长风海洋世界、儿童博物馆、昆虫博物馆、航空科普馆和风电科普馆6家不同类型的科普场馆产业竞争力影响要素，发现它们在科普产业发展中的主要优势和劣势，并提出提升国内科普场馆产业竞争力的主要建议：一是对接国家对科普场馆产业的支持；二是促进科普场馆产业发展的供给侧；三是激发公众科普消费的需求侧；四是构建科普场馆和社会合作的PPP（Public Private Partnership）模式。通过本研究，希望能最大限度激发科普场馆产业发展的能力，从而有助于推进我国科普文化产业的大发展、大繁荣。

随着科学史、科学哲学与科学社会学主题成为科学教育的研究热点，科学史的教育价值不断受到研究者的重视，特别是其对个体科学本质观的影响。科技馆展品资源丰富，便于利用科学史来提高学生的科学本质观，但这方面的理论基础薄弱，且缺乏有效的设计方法。本研究首先开发出基于展品的科学史教育活动设计框架，以此为理论依据，采用基于设计的研究方法，开发面向小学生的电磁案例，在第三轮实施前、后，采用问卷调查法，对案例的教育效果进行评价，证明了设计框架和案例的有效性。本研究的理论、设计方法、案例对进一步设计和实施科学史教育活动具有借鉴意义，可以推动科学史在场馆及学校教育中的应用，有效提升个体科学本质观。

采用文献分析法，对国内外科普产业相关研究文献进行了系统的梳理。将主要观点分主题归类，从科普产业的界定、经营性科普产业和公益性科普事业的关系、科普产业的分类及主要业态、科普产业发展的动力及需求、科普产业发展状况和存在的问题、促进科普产业发展的对策措施及政策建议等方面对国内外相关研究及其进展进行分析和述评。在此基础上，提出了未来的研究主题和研究展望。希望对学者们的后续研究有所帮助。

本文是对2018年中国公民科学素质抽样调查的概况和主要结果的描述与分析。力求从研究者的角度，通过对全国和32个省级行政区域的公民科学素质水平发展状况、公民获取科技信息和参与科普活动的情况以及公民对科学技术的态度等方面调查数据的综合计算、分析和比较，全面客观解读2018年中国公民科学素质调查及其数据结果的全貌，为国家和各地区“十三五”公民科学素质建设的中期评估和公民科学素质相关领域的研究提供基础数据和决策参考。

总结回顾公民科学素质建设经验对更好更快地提升我国公众科学素质具有重要意义。本文以1999—2018年间我国公民科学素质建设为主线，采用德尔菲法，按照主要特点和完成的阶段性任务将我国公民科学素质建设分成三个时期：顶层发动期、政府推动期和社会启动期。对每个时期的建设成就进行了评价，并对公民科学素质建设的前景进行了展望。

本文以2015年出版的科普图书为例，从出版数量、学科分布、译著数量、丛书数量、定价、页码、出版地、出版社、作者与译者、总销售数量及排名、总销售金额及排名等方面对其进行了统计和分析，力图从“横截面”上对我国科普图书出版和销售情况进行全面了解和深入把握。通过统计分析得出，近年来我国科普图书的发展形势喜人，但旧有问题依然明显。一方面印刷种类、数量节节攀升，网络销售增势迅猛，既叫好又叫座的优秀作品不断涌现，另一方面选题重复、表述形式单一、单种图书印刷数量和销售数量较低、原创科普图书的平均水平与引进图书存在着不小的差距等旧有问题仍然制约着科普图书的发展。

随着我国社会经济的发展和城市化进程，以垃圾焚烧、PX（对二甲苯）等项目为代表的“邻避现象”时有发生，加强公众科学对话已成为化解“邻避现象”的重要途径。本研究通过分别安排在正规会议室和咖啡馆的两场对话，为专家、企业、政府部门和公众之间的科学对话提供了一定的探索实践。两场对话的比较分析表明，后者单位时长的发言频次比前者上升了27%；后者专家代表的发言量比前者下降了12%，其他各类代表的发言量所占比例均有不同程度地上升；两场对话中男性的平均发言频次和发言量均高于女性；前者更类似于“答记者问”，后者相对更为充分地发表了各自见解。最后简要介绍了几种公众参与形式在德国的研究实践，并指出了科学对话所面临的主要挑战，建议有关方面加强科学对话模式和机制研究，为科学传播实践提供指导。

在建设新时代中国特色社会主义的当下，中央提出科学普及和科技创新是实现创新发展的两翼，要求把科学普及放在与科技创新同等重要的位置。目前，创新发展的两翼还存在着严重的不均衡问题，针对当下的科普态势，我们认为进一步推动建立科普激励机制从而促进科普人才队伍建设，是切实可行的政策举措。高校是科普活动的重要“智力资源集中地”，结合国内外经验，在高校推行科普活动学分制具有确切的实践意义。同时，也应考量教育体系与科普系统之间的差异，对可能出现的问题进行深入思考，认真研究。

近年来互联网与物联网的蓬勃发展，“智慧”概念正被越来越多的国家与公众所接受。本文以浙江省科技馆的场馆数字运营管理系统建设中，已运营近一年的APP服务管理平台的构架和实施为例，按照场馆日常运营服务与管理模式的共性，设计了面向社会公众的访客端与面向馆内工作人员的管理端，分析APP在提供基于数据应用服务的同时，如何带动科普场馆信息产业在运营方面的可持续发展。

1950—1977年《全国总书目》中共收录化学科普图书110部。这些图书先以苏联译著为主，之后中国原创逐渐增多，“向科学进军”口号提出后激增，20世纪60年代开始由于各种政治运动逐渐下降，“文化大革命”中后期有所回升。《十万个为什么》是这个时期发行量最大的百科全书式科普丛书，出版了三个版本，化学部分共五个分册。“文革”期间化学科普图书数量很少，主要用来诠释马列主义和辅助政治斗争。1950—1977年化学科普图书内容上重点介绍最基本的化学知识，以综合性知识、常见的物质和现象、碳和有机物为主。

天文科普图书是天文科普工作的重要载体，体现了天文科普工作的广度和深度。此外，一定时期天文科普图书的出版质量和数量，也能够衡量一个国家当时的天文学发展水平。本文对新中国成立至“文革”结束我国天文科普图书的出版情况进行统计分析，进而总结这一时期天文科普图书出版的利弊得失。这对于促进我国当代天文科普图书事业的发展，乃至整个科普事业的发展都具有一定的理论意义和现实意义。