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2012年, 第9期  刊出日期:2012-09-15
    观察
  • 季娇
    中国科技教育. 2012, (9): 6-7.

    2010年夏天的时候,我和研究团队的成员一起,在温哥华水族馆、温哥华科学中心、中国科技馆和北京海洋馆作调查,当时一共收集了400多份问卷。我们想了解华人家庭团体参观这类校外科学教育场所的动机。研究结果既在意料之外,也在情理之中。高达70%的被访者选择了“我希望带孩子来这里学习知识”和“我希望带领孩子来这里获得娱乐”作为首要的2个参观动机。全方位促进孩子获得教育,寓教于乐,对于海内外的华人而言,已经成为了具有传统中国特色的文化价值理念。

  • 专题
  • 中国科技教育. 2012, (9): 8-9.
  • 专题
  • 祝贺
    中国科技教育. 2012, (9): 10-11.

    有着北京师范大学教育学博士学位的程东红书记,曾任中国科协青少年中心主任、中国科协科普部部长,不仅有着30多年青少年科技教育和科普工作经验,而且熟悉国内外科学传播和科学普及理论与实践的发展。日前,本刊就如何发挥科技场馆等科普教育基地的青少年科普教育功能等问题专门采访了程书记——

  • 专题
  • 刘德祥
    中国科技教育. 2012, (9): 12-15.

    近年来,提升国民科学素养几乎已是所有工业化国家的共同口号。的确,科学发展与我们的生活有着十分密切的关系,直接影响个人和社会的生活质量。当我们想到提升科学教育质量时,我们会直接联想到对学校科学课程设计的改进,并有可能忽略其他非制式学习机构对这方面的贡献。事实上,根据美国国家科学院于2009年出版的《非制式环境下的科学学习(Learning Science in Informal Environments)》一书指出,人们有非常多的时间是在学校以外的非制式学习环境中获得许多与科学有关的知识,而且有证据支持的确是有学习的事实。为了支持这种学习,博物馆必须持续发展各种教育活动。这些活动的规划、设计与执行的质量绝对会影响到博物馆的参观经验,因此活动的规划原则必须具有学理基础和有研究的支持。以下将以台中的“国立”自然科学博物馆在发展各种教育活动中的经验与大家分享。

  • 专题
  • 李志忠, 侯易飞, 左超
    中国科技教育. 2012, (9): 16-18.

    “小小工程师俱乐部”项目是中国科技馆展教中心依托科普活动室的主题设置,围绕“机械活动室”与“动手活动室”内容组织实施的工程与技术系列活动。

  • 专题
  • 杨威, 黎明, 曾筝
    中国科技教育. 2012, (9): 19-20.

    根据《广西壮族自治区普通高中课程改革实施方案》,2012年9月,广西普通高中一年级新生将全部进入课程改革。此次改革不仅是简单地更换教材,而是改变以往学生被动接受课程安排的教学模式,采取学分管理,实行选课机制。课改后,学生在高三毕业前必须修完规定的必修课和选修课学分。对于选修课程,学生可以根据自己的兴趣和潜能发展需求选择国家课程、地方课程,甚至选择本校特设课程。

    作为校外科学教育的重要阵地,科技馆在提高学生科学素质和培养创新型人才上具有自己独特的优势,可以成为学校科学教育的重要支持力量。我国科技场馆科学教育项目还刚刚起步,还有大量空白领域,例如开展的科学教育活动大多数面向幼儿园、小学等低龄儿童,由于人员经验、活动资源等条件的限制,开展初高中学生的活动比较困难。借着此次教改的契机,广西科技馆与南宁二中合作了“高中科学趣味选修课”项目,不仅为学生提供了内容丰富的选修课内容,也填补了科技馆开展初高中科技活动的空白。

  • 专题
  • 中国科技教育. 2012, (9): 21-23.
  • 专题
  • 中国科技教育. 2012, (9): 24-25.
  • 八九点钟
  • 史前, 刘海龙
    中国科技教育. 2012, (9): 26-27.
  • 八九点钟
  • 孙韵, 聂华萱, 金池, 唐彪
    中国科技教育. 2012, (9): 28-29.
  • 科教展台
  • 张俊菊
    中国科技教育. 2012, (9): 30-33.
  • 追踪
  • 中国科技教育. 2012, (9): 50-51.

    “科技教育创新学校奖”(School of Distinction Award)由英特尔公司在美国设立,奖励在科学和数学教育方面有出色成绩的美国中小学校。为引进全球优质教育资源,完善创新人才培养环境,自2010年第25届创新大赛开始,英特尔(中国)有限公司与全国青少年科技创新大赛组委会合作开展“十佳科技教育创新学校”评选活动,每年选拔和奖励10所在科学教育中有出色成绩的中小学校,并在全国创新大赛终评期间颁奖。获得创新大赛“十佳科技教育创新学校奖”除获得奖金奖励外,还将获得由全国创新大赛组委会提供的科技教育培训、教师交流和科普活动观摩等机会。本期介绍的是2011年获此奖项的海南省海南中学。

  • 追踪
  • 代洪臣, 舒建兰
    中国科技教育. 2012, (9): 52-53.

    青岛市青少年科技中心是青岛市科协所属的从事校外青少年科技教育工作的事业单位,2007年与青岛市科技馆合并。自2007年以来,除了中心原有组织的一些青少年科技竞赛活动,中心把“科技馆活动进校园”工作作为面向青岛青少年的一项重要科普教育工作来做。2009年中心利用青岛市特色教育资源,面向当地中小学生开展了以“认识海洋 关爱海洋”为主题的科学教育活动,把海洋生物标本送进校园,组织了各种与海洋科学相关的青少年科技活动,活动形成了常态化。至今,共有30余家学校参与到这项主题活动中。

  • 科学DV
  • 刘水河
    中国科技教育. 2012, (9): 54-55.
  • 机器人总动员
  • 黎楚彬
    中国科技教育. 2012, (9): 56-57.

    作为一名有多年经验的青少年机器人竞赛教练员,我在此就FLL挑战任务具体技术思路方面分享一些经验,亦与各位教练员共勉。FLL机器人工程挑战赛是一项青少年国际机器人比赛项目,整个竞赛分为现场竞技、技术问辩、课题研究几个部分,在培养青少年机器人兴趣和技能的同时鼓励他们关注社会,积极运用科学技术解决各种问题。每年竞赛组委会都会以一个世界热点话题为主题,现场竞赛部分在一块场地上围绕这个主题设计十余项任务,由机器人完成,并且要求参赛团队结合生活对这个主题开展课题研究,最后还要在技术问辩时进行课题介绍和展示团队风采,这也是对参加活动青少年的一次综合、全面的考查。

  • 趣科学
  • Lithium锂
    中国科技教育. 2012, (9): 62-63.

    夏夜喧嚣,蚊虫骚动,纷纷扰扰。人与蚊之间的战斗,关乎鲜血,关乎生存,关乎每个安逸恬静的夏夜。一览人类控蚊历史,盘点5大防蚊招数,看我们究竟怎样和蚊子死-磕-到-底!

  • 专栏
  • 韦钰
    中国科技教育. 2012, (9): 72-73.
  • 专栏
  • 叶谦
    中国科技教育. 2012, (9): 74-75.
  • 专栏
  • 王渝生
    中国科技教育. 2012, (9): 76-77.
  • 阅读
  • 刘华杰
    中国科技教育. 2012, (9): 78-79.
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