在“探究式科学教育中的创造力与多样性”的主题下，瑞典资深科学教育专家Hans Persson教授卓有成效的“做中学”教师培训活动让人颇受启发。我们不由得发现儿童创造力的培养和科学探究有着千丝万缕的联系，探究是一个良好的契机和平台，激发儿童好奇心和创造力则是维系和延伸这一平台的有力工具。（有关Persson教授的培训，见本期专题p12—16页——编者注）

我叫Hans Persson，是瑞典首都斯德哥尔摩市的1名教师、教师培训者和作者。2012年4月，受中国科协青少年科技中心和“做中学”科学教育改革实验项目教学中心的邀请，我在中国南京和上海开展了教师培训。南京的培训是在东南大学进行的，40位参训教师来自中国各地；上海的培训是在上海市静安区教育学院进行的，有30位上海教师参加。

培训的目的是鼓励教师发展基于探究的科学教育，让他们的课堂更加丰富多彩。我把自己对创造力和探究的想法塞进2个很大很大的旅行箱，带着它们万里迢迢飞到中国。培训之后，教师们陆续通过电子邮件告诉我他们和学生是如何使用我装在旅行箱里的想法的，以及他们的教学发生了怎样的变化。能得到如此积极的反馈，完全出乎我的意料。

在这篇文章里，我将给出我在培训中呈现的一些观点和具体活动。培训是围绕瑞典各地和其他国家的课堂案例展开的。我使用了真实的照片和视频剪辑，并给每位教师发了1份文档，这些资料都能对教师有所启迪。

作为现代意义的科技馆，除了在展示内容、展示手段和互动方法上都需要不断创新外，还应该在展教模式、科普理念、科学传播等更为广泛、更为深入的层面上去思考，去探索，去实践，与时俱进地去满足人们日益增长的精神需求。一直以来，科技馆的展教工作者以场馆资源为依托，努力寻求展教方式的多样性。科普剧正是这些传播方式中贴近公众，具有戏剧化、情景化审美意味的样式。如何把握好这一形式，使之在科普场馆落地生根，从而更好地发挥科普场馆的作用呢？上海科技馆的展教员工们正试图在这方面作些新的探索与尝试。

随着技术世界与生活世界的联系日益加强，在普通中小学进行技术与设计教育已成为国际基础教育改革的共同趋势。基础教育阶段的学生能拥有良好的技术素养，无疑将为他们今后适应社会的发展提供有力的保障。为了顺应这一趋势，中国青少年科技辅导员协会引进了英特尔公司开发的《Design and Discovery》课程，并组织专家团队进行了为期1年的改编，形成了这套《设计与发现》课程。其目标是帮助学生深入理解设计与工程领域的重要科学概念，亲历并体验设计与工程领域的实践活动，掌握工程设计与模型制作的流程和技能，激发学生学习并应用科学与技术方面的知识和技能的兴趣，解决生活中遇到的设计与工程领域的实际问题，鼓励学生创造性地改变自己的生活，提高其与他人有效的沟通与合作的社会情绪能力。

为了更好地帮助教师理解《设计与发现》的相关理念、内容和实施策略，促使他们成功实施技术与设计领域的青少年科技活动和相关课堂教学，中国青少年科技辅导员协会和英特尔（中国）公司教育事务部合作于2012年5月26—30日主办了为期5天的“2012年《设计与发现》课程教师培训研修班”，由中国科协“做中学”科学教育改革实验项目教学中心（东南大学）、儿童发展与学习科学教育部重点实验室和江苏汉博教育培训中心共同承担培训任务，并邀请课程改编团队共同开展教师培训工作。

“科技教育创新学校奖”（School of Distinction Award）由英特尔公司在美国设立，奖励在科学和数学教育方面有出色成绩的美国中小学校。为引进全球优质教育资源，完善创新人才培养环境，自2010年第25届创新大赛开始，英特尔（中国）有限公司与全国青少年科技创新大赛组委会合作开展“十佳科技教育创新学校”评选活动，每年选拔和奖励10所在科学教育中有出色成绩的中小学校，并在全国创新大赛终评期间颁奖。获得创新大赛“十佳科技教育创新学校奖”除获得奖金奖励外，还将获得由全国创新大赛组委会提供的科技教育培训、教师交流和科普活动观摩等机会。本栏目将陆续对从2010年以来获得此奖项的优秀学校进行介绍，本期介绍的是河南省郑州市二七区淮河东路小学。

VEX机器人工程挑战赛有别于其他科技比赛的一个重要特点在于，VEX机器人竞赛不仅是人与物之间的较量，更是人与人之间的比拼，是一个团队与另一个团队之间的斗智斗勇。在VEX竞赛中，机器人要接触，要彼此碰撞，就必然要修理，必然要改进；机器人程序方案的编写合理还是不合理，需要不断思索与实践验证；团队的搭配是否合理可靠，也需要不断揣摩体会磨合。这个不断改进机器人、完善机器人的过程的实质就是创新的过程。在整个VEX机器人活动中，学生必然经过希望、失望、挫折、挣扎、进步、成功等一系列的体验，在不断的改进、完善机器人中创新，在机器人活动中全面提高自己的综合能力，从而真正地成长起来。本文通过介绍我校面向初一年级学生开展机器人VEX项目的教育实践，探讨如何在开展这一项目的进程中提高学生的综合能力。

你想认真投入工作，你的大脑却不给予支持，时常宕机出错。它是生病了，还是衰老了？其实是你的生活方式伤害了它。