今天，我们或许应该从更广阔的空间来审视科学教育：它对于所有的人都是不可缺少的；它不再以培养新一代的科技工作者为首要目标，而要以提高全体公民、特别是全体学生的科学素质为首要目标。这是因为，社会的持续发展和进步，不仅需要大批具有科技创新能力的专门人才，而且要求全体公民都具备基本的科学素质，以理解那些科技背景越来越厚重的社会问题，以参与那些社会属性、经济属性和科学属性纠缠在一起的重大决策。

“带着所有的梦想和无数的问题，解开科学的奥秘；未来的未来属于我和你，一起开创新世纪；不一样的夏天……”（中南大学分营的营歌《不一样的夏天》）对于5000多名来自全国的优秀高中学生来说，2012年的夏天，因为科学营而变得不一样。在这个夏天，他们走进40所全国重点大学和中科院研究生院的校园，聆听大师讲述科技人生，了解科技发展前沿，体验大学生活，开眼界、交朋友……他们参加了2012年全国青少年高校科学营活动。

“科技教育创新学校奖”（School of Distinction Award）由英特尔公司在美国设立，奖励在科学和数学教育方面有出色成绩的美国中小学校。为引进全球优质教育资源，完善创新人才培养环境，自2010年第25届创新大赛开始，英特尔（中国）有限公司与全国青少年科技创新大赛组委会合作开展“十佳科技教育创新学校”评选活动，每年选拔和奖励10所在科学教育中有出色成绩的中小学校，并在全国创新大赛终评期间颁奖。获得创新大赛“十佳科技教育创新学校奖”除获得奖金奖励外，还将获得由全国创新大赛组委会提供的科技教育培训、教师交流和科普活动观摩等机会。本期介绍的是2011年获此奖项的山东莱州城港路中心小学。

足球运动是一种大家非常喜爱的运动。让机器人去踢足球，听起来像天方夜谭似的。机器人也能去踢足球？而且，还要组成一个队伍，不同的机器人要互相配合？足球机器人要参加比赛是否有自己的眼睛、自己的双腿、自己的大脑、有自己的嘴？本文试图通过足球机器人比赛的整个准备过程的描述来解答这些问题。

从《珀尔修斯记》中的刻托、圣经中的利维坦、印度神话中的摩伽罗，到传说中的尼斯湖水怪、挪威海怪克拉肯——在浩瀚而神秘的大海中，总有那么一些巨大的生物，让我们不寒而栗，而又心生向往。但的确有这么一些巨型“海怪”生活在辽阔的海洋中，而且它们其实又呆又萌，温顺可爱，只是看上去真的很怪。