科技活动是丰富拓展学生科学知识、提升学生科学能力，从而提升学生科学素养的重要途径。从科技活动中学生提交的科技论文来看，一方面，当前学生开展科技活动的热情高涨，科技活动的能力不断增强；但另一方面也反映了学生开展科技活动中存在的一些问题和不足。本文结合近2年北京市中小学生金鹏科技论坛活动中青少年科技论文中的选题问题进行分析，希望为青少年开展科学实践活动提供参考和借鉴。

“我们如何帮助这些学有余力的学生在高中阶段得到一个机遇发现自己，虽然他离实现自己还有一段路，但是先发现自己，以后开始自己追求。我们能不能帮忙给他创造一个机遇，我们把这叫做求师交友。学生要求什么师，要交什么样的友，我们尽量给他提供，师和友自己去求，自己去交，我主张就是只给机遇。同时对我们很多同事来说，也希望把这看成是一个遇到未来自己的好学生、遇到未来好同事的机会，这也是师友的关系。这些年我们做的就是这件事。”

——摘自王绶琯院士在2012年1月7日北京科技俱乐部活动委员会会议上的发言

⦿项目摘要便携式球体印刷章克服了传统印章通常只能在平面上进行压印的局限性，广泛应用于圣诞球、乒乓球等球体图案印刷，也可以在其他形状的凸面上印刷，比如洋葱形、橄榄形等。其特点是：制作简单方便，同一尺寸的印章可以在不同尺寸的球体上印刷；一次可以同时印刷多种颜色；印刷的最大面积可以达到半个圆球；印刷的图案位置准确，而且方便快捷。此印刷章以空心半球为依托外壳，以气球皮作为章面，具有伸缩性，以光敏材料作为印色块，颜料储存量大，以海绵作为缓冲底层，利用挤压形成不同尺寸的凹面，使凹面上的印色块与凸面球体相吻合。

“科技教育创新学校奖”（School of Distinction Award）由英特尔公司在美国设立，奖励在科学和数学教育方面有出色成绩的美国中小学校。为引进全球优质教育资源，完善创新人才培养环境，自2010年第25届创新大赛开始，英特尔（中国）有限公司与全国青少年科技创新大赛组委会合作开展“十佳科技教育创新学校”评选活动，每年选拔和奖励10所在科学教育中有出色成绩的中小学校，并在全国创新大赛终评期间颁奖。获得创新大赛“十佳科技教育创新学校奖”除获得奖金奖励外，还将获得由全国创新大赛组委会提供的科技教育培训、教师交流和科普活动观摩等机会。本栏目将陆续对2010年和2011年获得此奖项的优秀学校进行介绍，本期介绍的是上海市卢湾区第二中心小学。

《全民科学素质行动计划纲要》中明确提出：“鼓励和支持科技馆等科普场馆、社区学校、成人文化技术学校等开展科学教育与培训。”目前阶段，让所有科技场馆直接参与中小学科学教师培训还不现实，但是，以科技馆丰富的展教和专业网络资源，为中小学科学教师提供专业发展支持，却是一条值得探索的道路。本文介绍了郑州科技馆近5年来在这方面所进行的探索。

VEX机器人工程挑战赛有别于其他科技比赛的一个重要特点在于，VEX机器人竞赛不仅是人与物之间的较量，更是人与人之间的比拼，是一个团队与另一个团队之间的斗智斗勇。在VEX竞赛中，机器人要接触，要彼此碰撞，就必然要修理，必然要改进；机器人程序方案的编写合理还是不合理，需要不断思索与实践验证；团队的搭配是否合理可靠，也需要不断揣摩体会磨合。这个不断改进机器人、完善机器人的过程的实质就是创新的过程。在整个VEX机器人活动中，学生必然经过希望、失望、挫折、挣扎、进步、成功等一系列的体验，在不断的改进、完善机器人中创新，在机器人活动中全面提高自己的综合能力，从而真正地成长起来。本文通过介绍我校面向初一年级学生开展机器人VEX项目的教育实践，探讨如何在开展这一项目的进程中提高学生的综合能力。

你一定有用过一次就置之不理的运动器材、数码设备或者一张花费不菲却只用过几次的健身卡。眼高手低乃人之常情。再坚持一下，这样的糟糕体验很快就会过去，你又会重新为自己“出乎意料”的进步欢欣鼓舞，重拾信心。