2011年7月，美国国家研究理事会正式发布了《K-12科学教育框架——实践、跨领域的概念和核心概念》（以下简称“《框架》”）。这一《框架》由科学教育标准（K-12）框架制订委员会历时18个月完成。该委员会是由美国国家研究理事会遴选的来自自然科学、数学、工程学、认知发展心理学、学习科学、教育政策与执行、科学课堂教学研究和科学教育实践等领域的18位专家组成。《框架》明确提出了学生需要学习和参与的核心概念和实践活动，是为美国新的《国家科学教育标准》的制订而开展的前期工作。计划于2012年秋发布的美国《国家科学教育标准》将以这个《框架》为基础。

2011年8月2—8日，第26届全国青少年科技创新大赛（以下简称“创新大赛”）终评决赛在内蒙古自治区呼和浩特市成功举行。本届大赛以“创新·体验·成长”为主题，由中国科协、教育部、科技部、环保部、国家体育总局、国家自然科学基金委员会、共青团中央、全国妇联和内蒙古自治区人民政府共同主办，中国科协青少年科技中心负责具体组织实施。来自全国31个省（自治区、直辖市）、新疆生产建设兵团、香港和澳门特别行政区以及军队子女学校共35支代表队的465名学生、187名科技辅导员参加了为期4天的展示、测评和问辩活动。此外，还有来自奥地利、丹麦、法国、韩国、日本等13个国家的22个国际项目也参加了展示和交流。在短短7天的竞赛活动中，具有浓郁蒙古族特色的开幕式、精彩纷呈的专项奖晚会、隆重热烈的颁奖典礼、紧张有序的测试和问辨、轻松愉快的参观活动以及美丽的草原风光都给参赛代表留下了深刻的印象。

上海并不缺少科普场馆，上海市民、尤其是青少年参观科普场馆的机会也比较多，上海科普场馆的工作重点不仅要关注硬件建设，更要关注场馆的软件建设，切实提高科普场馆的科学教育效能。“科技馆活动进校园”活动就是这一重点转变的良好机遇。在“科技馆活动进校园试点推广”项目中，上海市科协作为项目的主持单位，依靠下属180多个学会的专家资源，以“科技资料包”为载体，联合市、区两级的教育系统，积极开展理论研讨，形成了自身的项目特色。在近年的项目实践中，重点探讨了基于科普场馆展示性教育和学校课程化教育相整合的“科技馆活动进校园”科学课程新模式，并连续3年获得全国“科技馆活动进校园”项目一等奖。