近些日子此起彼伏的养生怪现象，迎来了冲击波般的质疑声，却并不妨碍“张神医”、“李神医”你方唱罢我方亮相的轮番登场，混淆了人们的视线，模糊了人们的理性。

这些夹杂着奇谈怪论的“养生论调”，愣是忽悠得人们五体投地，原因何在？

记者将这一疑惑在不同场合中抛给知名的科学家、科普专家，得到的答案五花八门，不谋而合的是将矛头指向了科普短板：公众的科学素养还不高，尚需权威专家答疑解惑；在人们日渐高涨的需求下，科普人才显得更为紧缺，专业素质也不够过硬；缺乏激励机制，牵绊了全民科普的脚步……

答案的背后，暴露了我国科普能力建设的不足，击中了科普人才匮乏的软肋。如果不提升公众的科学素养，当下一轮“神医”来袭时，我们依然毫无还击之力。“破解这一怪圈，还得培养、造就一支专业素质过硬、公众信得过的科普人才队伍，能在关键时刻发出科学的声音。”全国政协委员、中国科协党组成员、中国科技馆馆长徐延豪一语道破关键。

适逢全国两会，记者就“科普人才队伍建设”话题走访了与会相关委员、代表和科学家，希望能为寂寞前行中的科普解惑、打气。

2011年是居里夫人获得诺贝尔化学奖100周年纪念，也恰逢国际纯粹与应用化学联合会的前身国际化学会联盟成立100周年。为纪念化学学科所取得的成就以及对人类文明的贡献，2008年12月31日，第63届联合国大会通过决议，将2011年定为“国际化学年”，主题为“化学——我们的生活，我们的未来”。

100年前，1911年度的诺贝尔化学奖被授予了44岁的法籍波兰裔的女科学家居里夫人（Marie S.Curie, 1867.11.7-1934.7.4），以表彰她提炼纯镭的成功和推进了镭、钋的化学性质的研究。在此之前的1903年，年仅36岁的居里夫人和她的44岁的法国丈夫皮埃尔·居里（Pierre Curie, 1959.5.15-1906.4.19）因发现了钋和镭而双双荣获了诺贝尔物理学奖。

女性得主在诺贝尔科学奖的一百多年历史中已属凤毛麟角，而两次获奖者则在当时是绝无仅有。

英特尔®求知计划（Intel®Learn）是由英特尔公司与各国政府及教育机构合作进行的教育项目。项目通过社区、课外教育使学生具备21世纪知识经济社会所需的认知能力和数字技能。2003年，英特尔公司与中国科协青少年科技中心合作，将该项目引入了中国。为了了解该项目在中国的运行情况，《中国科技教育》对该项目主管张奇先生进行了专访——