中国学校卫生

性教育开展情况	选项	报告人数
有无系统开设性教育	否	85(71.4)
课程^*	是	24(20.2)
	不知道	10(8.4)
有无专门的性教育教材^*	没有	110(93.2)
	有	8(6.8)
有无专职的性教育教师^*	没有	104(90.4)
	不知道	7(6.1)
	有	4(3.5)
自己是否开展过性教育^*	开展过	86(77.5)
	未开展	25(22.5)
开展性教育的内容^a	隐私部位认识与保护	70(22.7)
	青春期性卫生与保健	69(22.3)
	预防性侵害的方法与措施	69(22.3)
	预防艾滋病等性传染病	52(16.8)
	生命的诞生	36(11.7)
	婚姻与家庭的权利与义务	13(4.2)
开展性教育的方法^a	讲授法	104(50.0)
	讨论法	29(13.9)
	角色扮演法	28(13.5)
	行为训练法	22(10.6)
	示范法	21(10.1)
	其他	4(1.9)
开展性教育困难程度	困难	60(54.5)
	很困难	35(31.8)
	不困难	15(13.6)
	一点也不困难	0
性教育开展困难的	缺乏性教育相关教材	76(29.0)
原因^a	学生配合难度大	74(28.2)
	教师缺乏相关专业知识	62(23.7)
	家长不理解或不同意	28(10.7)
	其他	6(2.3)

性教育开展情况	选项	报告人数
有无系统开设性教育	否	85(71.4)
课程^*	是	24(20.2)
	不知道	10(8.4)
有无专门的性教育教材^*	没有	110(93.2)
	有	8(6.8)
有无专职的性教育教师^*	没有	104(90.4)
	不知道	7(6.1)
	有	4(3.5)
自己是否开展过性教育^*	开展过	86(77.5)
	未开展	25(22.5)
开展性教育的内容^a	隐私部位认识与保护	70(22.7)
	青春期性卫生与保健	69(22.3)
	预防性侵害的方法与措施	69(22.3)
	预防艾滋病等性传染病	52(16.8)
	生命的诞生	36(11.7)
	婚姻与家庭的权利与义务	13(4.2)
开展性教育的方法^a	讲授法	104(50.0)
	讨论法	29(13.9)
	角色扮演法	28(13.5)
	行为训练法	22(10.6)
	示范法	21(10.1)
	其他	4(1.9)
开展性教育困难程度	困难	60(54.5)
	很困难	35(31.8)
	不困难	15(13.6)
	一点也不困难	0
性教育开展困难的	缺乏性教育相关教材	76(29.0)
原因^a	学生配合难度大	74(28.2)
	教师缺乏相关专业知识	62(23.7)
	家长不理解或不同意	28(10.7)
	其他	6(2.3)

泸州市特殊教育学校性教育现况及对策分析

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韩淑珍 ¹ , 危慧慧 ² , 杨文杰 ³ , 王一茹 ³ , 汤洺瑶 ³ , 肖明霞 ² , 黄鑫 ² , 巨蓉 ² , 张容 ^*^,³

中国学校卫生 | 健康教育与健康促进 2025,46(6): 802-805

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中国学校卫生 |健康教育与健康促进 2025 , 46 (6) : 802 -805

泸州市特殊教育学校性教育现况及对策分析

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韩淑珍¹, 危慧慧², 杨文杰³, 王一茹³, 汤洺瑶³, 肖明霞², 黄鑫², 巨蓉², 张容^*^,³

作者信息

¹西南医科大学国有资产管理处，四川泸州 646000

²西南医科大学儿科系

³西南医科大学公共卫生学院

通讯作者:

张容，E-mail: zhangrong@swmu.edu.cn

作者简介:

韩淑珍(1990-)，女，甘肃白银人，硕士，研究员，主要研究方向为智能信息化教育、信息技术与特殊教育融合

Analysis of current situation and countermeasures of sex education in special education schools in Luzhou

Shuzhen HAN¹, Huihui WEI², Wenjie YANG³, Yiru WANG³, Mingyao TANG³, Mingxia XIAO², Xin HUANG², Rong JU², Rong ZHANG^*^,³

Affiliations

¹Department of State-owned Assets Management, Southwest Medical University, Luzhou (646000), Sichuan Province, China

出版时间: 2025-06-25 doi: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2025188

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摘要

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目的

分析特殊教育学校性教育的实施现况及所面临的挑战，为制定有效的促进策略提供科学依据。

方法

2023年11月至2024年1月，采用普查的方式对泸州市7所特殊教育学校120名在职教师进行问卷调查，内容包括学校开展性教育现状、教师对开展性教育的态度和知识了解情况、教师对学生不良性行为的应对方式。

结果

77.5%的教师报告为学生开展过性教育，但93.2%表示缺乏特殊儿童专门的性教育教材，90.4%表示无专职性教育教师，且性教育方法较单一(50.0%以讲授法为主)；95.8%的教师对性教育持有良好态度，98.3%支持开展性教育；仅有26.7%的教师性知识掌握良好，掌握较好的知识是“隐私部位认识与保护”(21.6%)；在处理学生不良性行为时，教师积极应对率为23.9%，其中积极应对率最高的不良性行为是“故意拥抱或亲吻异性(39.7%)”。

结论

泸州市特殊教育学校缺乏完善的性教育课程、教材及专职教师，教师性教育知识匮乏，对学生不良性行为应对不够积极。应加强对特殊儿童性教育的重视，为特殊儿童提供全面优质性教育服务。

关键词

残疾儿童 / 性教育 / 健康促进 / 态度

Abstract

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Objective

To analyze the implementation status and challenges of sex education in special education schools, so as to provide a scientific basis for formulating effective promotion strategies.

Methods

From November 2023 to January 2024, a census survey was conducted among 120 in-service teachers from 7 special education schools in Luzhou. The questionnaire covered the current status of sex education in schools, teachers' attitudes and knowledge toward sex education, and their coping methods for students' inappropriate sexual behaviors.

Results

About 77.5% of teachers reported having provided sex education to students, but 93.2% indicated a lack of specialized sex education textbooks for special children, 90.4% reported no full-time teachers for sex education, and the methods of sex education were relatively limited (50.0% mainly based on lecture method). Nearly 95.8% of teachers held a positive attitude toward sex education, with 98.3% supporting its implementation. Only 26.7% of teachers demonstrated a good grasp of sex education knowledge, with the best-understood topic being "recognition and protection of private parts" (21.6%). When dealing with students' inappropriate sexual behaviors, the active response rate of teachers was 23.9%, with the highest active response rate observed for "intentionally hugging or kissing the opposite sex" (39.7%).

Conclusions

The special education schools in Luzhou lack comprehensive sex education curricula, teaching materials and full-time teachers, sufficient knowledge among teachers, and adequate proactive responses to students' inappropriate sexual behaviors. Greater emphasis should be placed on sex education for special children, including the training of dedicated teachers, to provide comprehensive and high-quality sex education services for special children.

Key words

Disabled children / Sex education / Health promotion / Attitude

引用本文

韩淑珍, 危慧慧, 杨文杰, 王一茹, 汤洺瑶, 肖明霞, 黄鑫, 巨蓉, 张容. 泸州市特殊教育学校性教育现况及对策分析. 中国学校卫生, 2025 , 46 (6) : 802 -805 . DOI: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2025188

Shuzhen HAN, Huihui WEI, Wenjie YANG, Yiru WANG, Mingyao TANG, Mingxia XIAO, Xin HUANG, Rong JU, Rong ZHANG. Analysis of current situation and countermeasures of sex education in special education schools in Luzhou[J]. Chinese Journal of School Health, 2025 , 46 (6) : 802 -805 . DOI: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2025188

正文

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特殊儿童指在身心发展方面有缺陷的儿童，包括智力障碍、听力障碍、视力障碍、肢体障碍、精神残疾及多重残疾^[1]。根据《中华人民共和国未成年人保护法》^[2]和《中华人民共和国残疾人保障法》^[3]，特殊儿童同样有权享受性健康与性教育。提供合适的性教育能够帮助特殊儿童建立正确的性观念，提升其社会适应和情感交流能力，保护自身免受性虐待、意外怀孕和性传播疾病^[4]。但特殊教育学校学生性教育还面临资源匮乏、教学方法单一及社会认知偏差等挑战^[5]。因此，如何有效开展适合特殊教育学校学生的性教育，成为一个亟待解决的问题。本研究全面调研泸州市特殊教育学校性教育情况，旨在找出并解决现存问题，为构建高效特殊教育体系提供策略。

1　对象与方法

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1.1　对象

2023年11月至2024年1月采用普查的方式，对泸州市现有7所特殊教育学校的所有在岗教师进行问卷调查。共发放140份调查问卷，匿名调查回收问卷132份，剔除漏填条目数大于1/3的问卷，获得有效问卷120份，问卷有效回收率为85.7%。其中男性26名(21.7%)，女性94名(78.3%)；＜40岁72名(60.0%)，≥40岁46名(38.3%)，缺失人数2名(1.7%)；已婚99名(82.5%)，未婚21名(17.5%)；教龄＜10年51名(42.5%)，≥10年58名(48.3%)，缺失人数11名(9.2%)；文化程度为专科14名(11.7%)，本科103名(85.8%)，缺失人数3名(2.5%)；直接接触学生94名(78.3%)，间接接触学生25名(20.8%)，缺失人数1名(0.9%)；授课学生年龄段≥10岁66名(55.0%)，＜10岁36名(30.0%)，缺失人数18名(15.0%)。本研究已获得西南医科大学附属医院伦理委员会批准(编号：KY2021280)。

1.2　方法

在查阅文献[6]、专家咨询基础上，制定特殊儿童性教育调查问卷，并在预调查后修订形成正式问卷，进行非集中式线下面对面调查，问卷当场回收并核查完整性。问卷内容包括：(1)一般情况。共8个问题，包括性别、年龄、教龄等。(2)学校开展性教育现状。包括学校是否开设系统的性教育课程、开展性教育的形式、是否有专门性教育教材和专职性教育教师等。(3)教师对开展性教育的态度。共5个问题，采用Likert 5级评分，选项按照非常赞成、赞成、不知道、反对、非常反对分别赋分5~1分(其中问题4和5为反向赋分)，总分范围为5~25分，得分越高即对开展性教育态度越好。将总分≥20分为态度良好，态度良好率=持有良好态度的人数/完成作答的总人数×100%。(4)教师性教育知识了解情况。共10个问题，回答正确得1分，回答错误得0分，总分范围0~10分，得分越高即教师性相关知识掌握程度越好。得分≥8分为性教育知识良好，性知识良好率=性教育知识良好人数/完成作答的总人数×100%。(5)教师性教育知识自评与需求，包括已掌握的性教育知识和技能等。(6)教师对学生不良性行为的应对方式。共10个问题，选项包括“回避、转移注意力、制止、引导及其他”。将教师面对学生不良性行为选择制止后引导行为者定义为积极应对，积极应对率=积极应对的教师人次数/遇见过学生出现不良性行为的教师人次数×100%。其中儿童不良性行为指儿童在公共场合自慰和暴露自己的隐私部位、故意亲密接触异性等行为^[7]。本研究中该问卷Cronbach α系数为0.89，具有良好的信、效度。

1.3　质量控制

在正式调查之前，通过预调查以检查调查表设计的合理性与可行性，并补充完善问卷。对所有调查员进行统一培训，培训合格的调查员参与调查。调查过程中充分解释调查目的，交代保密协议，以争取调查对象的积极配合。完成调查后，当场检查问卷的完整性，及时填漏补缺；问卷录入采用双人双录入方式，同时进行逻辑校对，以确保数据录入的准确性和质量。

1.4　统计学分析

将问卷核查、编码后录入EpiData 3.1软件建立数据库，数据采用SPSS 26.0软件进行描述和分析。计量资料满足近似正态分布，采用(x±s)进行描述；计数资料用频数和率或构成比进行描述。

2　结果

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2.1　特殊教育学校性教育开展情况

见表1。

71.4%(85/119)的教师称学校未开设系统性教育课程，开展形式多为讲座(41.3%，19/46)与谈话交流(34.8%，16/46)，50.0%的教师采用讲授法开展性教育。93.2%的教师表示缺乏特殊儿童专门的性教育教材，90.4%称无专职性教育教师。77.5%的教师曾开展性教育，54.5%认为实施困难。性教育内容主要涉及“隐私部位认识与保护”“青春期性卫生与保健”“预防性侵害的方法与措施”。

2.2　教师对开展性教育的态度

教师对开展性教育态度总分为(20.1±2.3)分，95.8%(115/120)对性教育持有良好态度。98.3%(117/119)赞成在特殊教育学校开展性教育，98.3%(118/120)赞成给班上学生进行性教育，94.2%(113/120)认为性教育能有效预防学生性相关问题。但仍有58.3%(70/120)的教师对“性教育会导致学生对性了解过多，反而可能起反作用”持模糊或赞同态度，15.1%(18/119)支持“性侵害等性问题在学生中很少见，所以没必要进行性教育”观点。

2.3　教师对性教育知识的知晓程度

在性教育知识知晓情况上，仅2名教师全答对。被调查教师性知识得分在3~10分，平均(6.4±1.7)分，性知识良好率仅26.7%(32名)。正确率最高的3个问题为“男孩子也可能被性侵”“性侵事件不是受害者的错”“学生自慰是正常的”，分别达97.5%(117名)、97.5%(117名)和79.2%(95名)；而“有效的避孕方式”(17.5%，21名)、“学生自慰对身体健康无害”(38.3%，46名)、“知晓艾滋病的传播方式”(46.7%，56名)问题正确率最低。

2.4　教师性教育能力自评与需求状况

120名教师中仅17名(14.2%)参加过性教育培训，且多认为自身性教育知识与技能水平不高，掌握的性教育知识与技能依次为“隐私部位认识与保护”(21.7%，99/457)、“预防艾滋病等性传染病”(18.4%，84/457)、“青春期性卫生与保健”(17.7%，81/457)、“预防性侵害的方法与措施”(17.5%，80/457)、“生命的诞生”(14.4%，66/457)、“婚姻与家庭的权利与义务”(10.3%，47/457)。仅66名(55.0%)教师想参加特殊儿童性教育培训获取知识，对“预防性侵害方法与措施”(20.7%，115/555)、“隐私部位认识与保护”(20.5%，114/555)、“青春期性卫生与保健”(18.7%，104/555)等知识需求较多。对于希望的学习途径，115名(95.8%)教师倾向从权威渠道(专家讲座/培训学校教育/性教育书籍等)，67名(55.8%)教师渴望借助网络渠道(网络搜索/公众号/APP/报刊杂志/影视作品等)，希望针对性设计开发性教育网络课程和宣传视频。

2.5　教师对学生不良性行为的应对方式

面对学生出现各种不良性行为时，教师的积极应对率为23.9%(94/393)。其中积极应对率最高的不良性行为情况是“故意拥抱或亲吻异性”39.7%(27/68)，积极应对率最低的2种不良性行为包括“公众场合抚摸自己性器官”和“进行儿童性游戏”，积极应对率分别为15.0%(12/80)，18.20%(4/22)。

3　讨论

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调查结果显示，泸州市特殊教育学校性教育现状并不乐观，普遍面临性教育资源匮乏、专业人员短缺以及性教育实施报告率偏低等问题。研究结果与曹婷婷^[8]研究相似，低于当地普通儿童性教育开展良好率(59%)^[9]。特殊教育学校如何采取针对性措施，科学、和谐、持续推进性教育事业发展，确保残疾儿童获得性教育服务，帮助其生理与心理健康发展，更好地融入社会，值得全社会深思^[10]。

调查结果显示，所有特殊教育学校均未开设系统的性教育课程，且93.2%以上的教师报告缺乏专门针对特殊儿童的性教育教材。提示应根据特殊儿童的特点，组织国内外性教育专家，开发适宜的性教育资源，确保内容的科学性和实用性^[11]。如现有的性教育视频资源可以配备同步手语小窗口，帮助听障特殊儿童理解性教育知识。另外，网络平台建设与信息化辅助工具的应用可满足特殊儿童的个性化性教育需求^[12]。如使用自适应学习系统，能够根据学生表现与智力水平自动调整教育内容^[13]；屏幕阅读器能为视障、听障学生提供阅读辅助及字幕服务；语音识别软件可助力书写障碍学生表达想法；触觉教具结合3D打印技术，可让视障学生借触摸实物模型学习知识^[14]。

本次调查中，教师对性教育支持率近100%，但相关知识掌握率和培训率却极低。针对这种情况，建议：(1)强化师资力量。构建由专家、同行组成的指导团队，为教师提供一个交流经验和寻求帮助的网络平台^[15]。通过该指导团队，定期为教师提供线上线下相结合的性教育培训，提升教师性教育知识技能和意识^[16]。(2)鼓励学校参与。相关主管部门可通过优秀案例分享等形式，在特殊教育学校中“抓先进树典型”，鼓励各校积极开展特殊儿童的性教育。

本研究发现，教师开展性教育时多采用讲授法，教学方法单一。鉴于丰富的性教育资源，教师应引入互动式、体验式等多元教学方法，让特殊儿童在轻松氛围中学习性知识^[17]。运用教具与教学资源，采用视觉、听觉、动手操作等混合教学法，助力不同类型残障儿童理解性教育内容，满足其获取性与卫生保健知识的需求^[18]。此外，超半数教师认为性教育开展困难，家校联系不足、家长支持欠缺等。因此，借助家长会、工作坊、优质线上资源等来加强家校沟通，提升家长对性教育重要性的认知，对特殊儿童性健康意义重大^[19]。

一个健全的社会支持体系能够确保性教育内容的全面性和科学性^[20]。特殊儿童性教育需建立多层次、全方位、安全、健康、包容的社会支持环境：(1)政府应制定相关政策，明确规定性教育的重要性，确保有足够的财政预算来支持性教育项目。(2)支持引进先进专家和在校教师建立线上资源库，鼓励教师积极参与继续教育，确保性教育知识及时更新^[21]。(3)借助官方媒体传播积极健康性知识，宣传性教育重要性，破除传统偏见，消除对特殊学生歧视，营造开放包容的社会氛围。(4)设立专门的心理咨询热线，为有需要的学生和家庭提供心理支持平台。

综上所述，泸州市特殊教育学校性教育面临资源匮乏、专业人员短缺等难题。各方需重视特殊儿童性教育，学校、家庭与社会协同发力，为特殊儿童提供全面优质性教育服务，促进其身心健康，推动特殊教育学校性教育科学、持续、健康发展。

基金

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四川特殊教育发展研究中心一般项目(SCTJ-2023-B-11)；2022年省级大学生创新创业训练计划项目(S202210632227)；2022年校级青年课题一般项目(00160329/51)；2023年省级大学生创新创业训练计划项目(S202310632230)

参考文献

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文献

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参考文献引证文献

排序方式：

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2025年第46卷第6期

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doi: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2025188

接收时间：2024-12-18
首发时间：2026-11-06
出版时间：2025-06-25

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收稿日期：2024-12-18
修回日期：2025-04-23

基金

四川特殊教育发展研究中心一般项目(SCTJ-2023-B-11)；2022年省级大学生创新创业训练计划项目(S202210632227)；2022年校级青年课题一般项目(00160329/51)；2023年省级大学生创新创业训练计划项目(S202310632230)

作者信息

¹西南医科大学国有资产管理处，四川泸州 646000

²西南医科大学儿科系

³西南医科大学公共卫生学院

通讯作者:

张容，E-mail: zhangrong@swmu.edu.cn

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2种不同金属材料的力学参数

科 Family	属数 Number of genus	种数 Number of species	占总种数比例 Percentage of total species (%)	属 Genus	种数 Number of species	占总种数比例 Percentage of total species (%)
鹅膏菌科Amanitaceae	2	11	5.26	鹅膏菌属 Amanita	10	4.78
小菇科 Mycenaceae	2	12	5.74	丝盖伞属 Inocybe	5	2.39
多孔菌科 Polyporaceae	8	14	6.70	蜡蘑属 Laccaria	5	2.39
红菇科 Russulaceae	3	23	11.00	小皮伞属 Marasmius	6	2.87
				小菇属 Mycena	11	5.26
				光柄菇属 Pluteus	5	2.39
				红菇属 Russula	17	8.13
				栓菌属 Trametes	5	2.39

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