中国科协青少年科技中心应台湾吴健雄学术基金会邀请，于暑期组团赴台湾，参加为期1周的“吴健雄科学营”。代表团由青少年科技中心项目主管、学校理科教师，以及来自全国中学生5项学科竞赛的优秀学生共13人组成。科学营结束时，代表团成员发自内心地感慨：这是参加过的最好的学生活动，是一个让梦想起飞的地方——

“科技教育创新学校奖”（School of Distinction Award）由英特尔公司在美国设立，奖励在科学和数学教育方面有出色成绩的美国中小学校。为引进全球优质教育资源，完善创新人才培养环境，自2010年第25届创新大赛开始，英特尔（中国）有限公司与全国青少年科技创新大赛组委会合作开展“十佳科技教育创新学校”评选活动，每年选拔和奖励10所在科学教育中有出色成绩的中小学校，并在全国创新大赛终评期间颁奖。获得创新大赛“十佳科技教育创新学校奖”除获得奖金奖励外，还将获得由全国创新大赛组委会提供的科技教育培训、教师交流和科普活动观摩等机会。本期介绍的是2011年获此奖项的上海市吴淞中学。

现代著名教育家杜威（John Dewey）认为，在不断变化的社会中，教育是不断地改造经验、重组经验的过程。根据这一思想，我认为机器人教学应该是让机器人活动为学生实践知识、改造经验创设情境；在制作机器人的过程中发现问题、思考问题，然后通过个人努力或是团队协作来解决问题，淡化教师的主导作用。这才是机器人教学的精髓——“从做中学”。

目前机器人竞赛活动已深入到全国的中小学，而竞赛活动能够真正参与到其中的学生所占比例较少，因此越来越多的科学教师在思考，如何把机器人教学带入课堂，让更多的学生感受机器人的魅力。