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科技场馆中针对低龄儿童课程类教育活动的组织和策划——以北京自然博物馆“科普小课堂”为例

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金淼

中国科技教育 | 追踪 2011,(1): 49-50

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中国科技教育 |追踪 2011 , (1) : 49 -50

科技场馆中针对低龄儿童课程类教育活动的组织和策划——以北京自然博物馆“科普小课堂”为例

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北京自然博物馆

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出版时间: 2011-01-15

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科技场馆是传播科学方法、科学知识的非正规教育场所，可提供多种教育活动，通过展览、讲座、夏令营、培训等活动形式，实现对正规教育的补充。在科技场馆中开展教育活动，属校外教育的范畴，担当着培养学习兴趣、开阔视野、树立正确的科学态度、建立健全价值观的责任和使命。与校内开展的正规教育不同，科技场馆中的教育活动没有固定的执行模式，没有硬性的考核指标，不需要强制性的学习过程，易被受教育者在情感上接受。在开展教育活动的过程中，把握好方式方法，更容易在潜移默化的影响下，达到预定的教育目标。针对低龄儿童开展的教育活动在多数科技场馆中都具有很好的群众基础，因此具有很强的可行性，低龄儿童的教育活动应着重培养他们对周围事物的基础认知、提升好奇心并构建兴趣点，开展课程类教育活动可以较好地实现这一目标。众多科技场馆都采用过或正在开展此类活动，北京自然博物馆也是其中的一员。

北京自然博物馆是一家以传播自然历史类科学文化知识为主要功能的集科学研究、科学普及和标本收藏为一体的综合类科技场馆，受众为社会全体大众，但经过多年的统计发现，学龄前儿童和小学三年级以下的低年级学生占比例大（约46%，2009年数据）。为丰富这些低龄受众的参观体验，培养其对自然科学的兴趣，北京自然博物馆的科学教师策划了以5～8岁小朋友为主要受众的“科普小课堂”活动（以下简称“小课堂”）。小课堂以自然科学知识介绍为主，穿插动手活动、互动活动、动画影片、观察实验等多种活动形式，旨在向小观众介绍他们所熟悉的身边的各种动物、植物以及微观世界的相关知识，培养和激发儿童的自然科学兴趣。小课堂活动于2009年5月2日为起点，每个月一个主题（考虑到参观观众的流动性和参观频率），于每星期六、日中午12点（馆内教室紧张）在三层的探索角开讲，截至2010年底，共组织活动主题19个，受众近7000人次。笔者经过近两年的活动组织和现场实施，对如何开展此类活动提出了如下思考：

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金淼. 科技场馆中针对低龄儿童课程类教育活动的组织和策划——以北京自然博物馆“科普小课堂”为例. 中国科技教育, 2011 , (1) : 49 -50 .

. China Science & Technology Education, 2011 , (1) : 49 -50 .

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2011年第卷第1期

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首发时间：2026-10-22
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2种不同金属材料的力学参数

科 Family	属数 Number of genus	种数 Number of species	占总种数比例 Percentage of total species (%)	属 Genus	种数 Number of species	占总种数比例 Percentage of total species (%)
鹅膏菌科Amanitaceae	2	11	5.26	鹅膏菌属 Amanita	10	4.78
小菇科 Mycenaceae	2	12	5.74	丝盖伞属 Inocybe	5	2.39
多孔菌科 Polyporaceae	8	14	6.70	蜡蘑属 Laccaria	5	2.39
红菇科 Russulaceae	3	23	11.00	小皮伞属 Marasmius	6	2.87
				小菇属 Mycena	11	5.26
				光柄菇属 Pluteus	5	2.39
				红菇属 Russula	17	8.13
				栓菌属 Trametes	5	2.39

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